esc:da_-_d_architectures_231_-_article_sur_les_bancs_publics
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- | **Mots clés** : approche artistique. Apports de l’esthétique, | + | **Mots clés** : approche artistique. Apports de l’esthétique, |
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- | <WRAP center round box 60%> | + | <WRAP center round box 60%>{{ : |
Ce qui m’intéresse ici, est davantage le **banc public évocateur d'une dimension sociale mais aussi sensible**. | Ce qui m’intéresse ici, est davantage le **banc public évocateur d'une dimension sociale mais aussi sensible**. | ||
D'un côté, une **dimension sociale** : lieu de rencontre, lieu d' | D'un côté, une **dimension sociale** : lieu de rencontre, lieu d' | ||
- | De l' | + | De l' |
- | J'ai le sentiment que l'on part à la découverte de créations mêlant fonction pragmatique et fonction symbolique. Parfois fondu dans le paysage, parfois | + | J'ai le sentiment que l'on part à la découverte de créations mêlant fonction pragmatique et fonction symbolique. Parfois fondu dans le paysage, parfois |
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===== DE LA VILLE AU RURAL ===== | ===== DE LA VILLE AU RURAL ===== | ||
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+ | ===== OBJECTIF PROF ! Exemples d' | ||
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+ | <WRAP center round tip 60%> | ||
+ | Au travers des dimensions sociales et sensibles, le banc public peut être une thématique à traiter dans les domaines de la communication, | ||
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+ | * Favoriser une approche sensible des paysages | ||
+ | * Interroger la relation de l' | ||
+ | * Favoriser le lien entre Art et aménagement d'un territoire | ||
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+ | Quelques pistes pédagogiques : | ||
+ | * Création d'un parcours d' | ||
+ | * Lecture d'un paysage avec des Bac Pro Aménagement Paysagers | ||
+ | * Initiation au Land Art (BTS ou Bac Pro) | ||
+ | * Visite d'une exposition de designers et entretien avec un professionnel de l' | ||
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+ | Organisations de projets pluridisciplinaires : | ||
+ | * ESC / Géographie | ||
+ | * ESC / Aménagement paysager | ||
+ | * ESC / Francais | ||
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+ | //*Toutes les images sont libres de licence / Autorisation de réutilisation// |