apprentissage:sebastien
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédente | ||
apprentissage:sebastien [2020/11/18 09:22] – 90.2.65.134 | apprentissage:sebastien [2021/11/25 17:12] (Version actuelle) – supprimée jbpuel | ||
---|---|---|---|
Ligne 1: | Ligne 1: | ||
- | ====== Chapitre Le développement durable ====== | ||
- | <WRAP group> | ||
- | <WRAP half column> | ||
- | {{youtube> | ||
- | </ | ||
- | |||
- | <WRAP half column> | ||
- | Le développement durable est « un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs », citation de Mme Gro Harlem Brundtland, Premier Ministre norvégien (1987). | ||
- | |||
- | En 1992, le Sommet de la Terre à Rio, tenu sous l' | ||
- | </ | ||
- | </ | ||
- | |||
- | |||
- | ---- | ||
- | === Les trois piliers du Développement durable === | ||
- | <WRAP group> | ||
- | <WRAP half column> | ||
- | |||
- | </ | ||
- | {{: | ||
- | <WRAP half column> | ||
- | |||
- | ^ Economique | L’ économie est un pilier qui occupe une place prééminente dans notre société de consommation. Le développement durable implique la modification des modes de production et de consommation en introduisant des actions pour que la croissance économique ne se fasse pas au détriment de l’environnement et du social. | | ||
- | ^ Social | Le développement durable englobe la lutte contre l’exclusion sociale, l’accès généralisé aux biens et aux services, les conditions de travail, l’amélioration de la formation des salariés et leur diversité, le développement du commerce équitable et local.| | ||
- | ^ Ecologique | Il s’agit du pilier le plus connu. Le développement durable est souvent réduit à tort à cette seule dimension environnementale. Il est vrai que dans les pays industrialisés, | ||
- | </ | ||
- | </ | ||
- | |||
- | ---- | ||
- | === L' | ||
- | La croissance économique se heurte aujourd' | ||
- | évidentes et la prise de conscience de cette situation touche désormais une part croissante | ||
- | des populations. Le réchauffement climatique, largement engendré par les rejets massifs de | ||
- | gaz à effet de serre de nos modes de transport et de logement ou de notre modèle de | ||
- | production agricole et industriel. | ||
- | La raréfaction des ressources en eau consommable, | ||
- | sont deux autres conséquences de nos modes de production et de consommation. Enfin | ||
- | l' | ||
- | minerais...) est désormais une certitude chiffrable alors que la pression sur les ressources | ||
- | renouvelables comme celles tirées de la mer contraint aujourd' | ||
- | prélèvements. | ||
- | |||
- | <WRAP center round important 80%> | ||
- | Exercice : La rareté des ressources\\ | ||
- | La planète comptera 2 milliards d' | ||
- | ressources essentielles que sont le pétrole, les terres arables et l'eau douce risquent de | ||
- | s' | ||
- | rapproche de la fin : 46 ans consommation sur les statistiques de BP, contre 63 et 120 | ||
- | respectivement pour le gaz et le charbon. Et ce alors que le pétrole représente encore 34 % | ||
- | de la consommation mondiale d' | ||
- | baisse des quantités exploitables se traduira par un niveau élevé des cours et de fortes | ||
- | tensions tant au niveau international que local, particulièrement dans les pays à la fois | ||
- | pauvres et pétrodépendants. Certes, les pétroles non conventionnels, | ||
- | profond ou les autres types de carburant (agro-carburants, | ||
- | échéances. __Mais en raison de leurs capacités de substitution limitées et de leur impact | ||
- | écologique et social, ils déplacent les problèmes plus qu'ils ne les résolvent.__ Ainsi les agrocarburants ont contribué à la hausse des prix des céréales en 2008 et aux émeutes de la | ||
- | faim qui ont suivi... | ||
- | ((Source : A. de Ravignan et Elliott Aurissergues, | ||
- | économiques, | ||
- | 1. Quelles seront, dans les années à venir, les conséquences économiques de | ||
- | l' | ||
- | 2. Cet épuisement peut-il être retardé ? | ||
- | 3. Expliquez et illustrez le sens de la phrase soulignée. | ||
- | </ | ||
- | |||