Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- esc:guide_du_jeune_spectateur [2018/01/12 09:05] – msimon
+++ esc:guide_du_jeune_spectateur [2018/01/12 17:59] – msimon
@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
+<WRAP group>
+<WRAP half column>
+{{ :esc:bandeau_affiche_photo.jpg?400|}}
+</WRAP>
+<WRAP half column>
+====== Mes aventures de jeune spectateur ======
+</WRAP>
+</WRAP>
 <WRAP center round box 60%>
@@ Ligne 20: / Ligne 33: @@
 - la seconde : Des petites fiches à remplir après le spectacle (nom, compagnie, genre, avec qui j'y vais, dans quelle ville, ce que j'en pense et pourquoi ?, emplacement pour coller son billet)
 </WRAP>
+{{ :esc:fiche_parcours.jpg?400|}}
 <WRAP center round tip 60%>
-Point pédagogique
+====== Point pédagogique ======
-dans le cadre de l’éducation socio-culturelle, je trouve ce carnet très intéressant. Bien que dédié au jeune public, pas plus de 12 selon mon avis, il est tout à fait adaptable à des adolescents. Il peut être un bon support de base pour : des cours (métier du spectacle et autres contenus) mais aussi pour un début d'analyse de spectacle, il faudra cependant rajouter des indicateurs d'analyse comme : la relation au public lors du spectacle, les relations entre acteurs, les lumières, le son, les costumes pour finaliser une analyse critique d'un spectacle
+Dans le cadre de l’éducation socio-culturelle, je trouve ce carnet très intéressant. Bien que dédié au jeune public, pas plus de 12 selon mon avis, il est tout à fait adaptable à des adolescents. Il peut être un bon support de base pour : des cours (métier du spectacle et autres contenus)
+  * Dans le cadre du MG1 des baccalauréats professionnels
+.3.2- Analyser une œuvre artistique. Pour un début d'analyse de spectacle, il faudra cependant rajouter des indicateurs d'analyse comme : la relation au public lors du spectacle, les relations entre acteurs, les lumières, le son, les costumes pour finaliser une analyse critique d'un spectacle
 </WRAP>