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| ====== Préparation de séance ====== | |
| Fiche de séance sur l'introduction de la fonction SI à une classe de 1<sup>ière</sup> STAV. | |
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| ===== Organisation de la séance ===== | |
| ==== Factuel ==== | |
| ^ Classe | 1<sup>ière</sup> STAV | | |
| ^ Module | MG4 | | |
| ^ Année scolaire | 2017 - 2018 | | |
| ^ Durée| 55 min | | |
| ^ Séance | S5 | | |
| ^ Séquence | TABLEUR | | |
| ^ Matériels | - Salle informatique\\ - Doc d'accompagnement\\ - Libre Office Calc V5 | | |
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| ==== Prérequis ==== | |
| - Enseignant :\\ | |
| -> Fichiers d'exercices\\ | |
| - Elèves :\\ | |
| -> Document d'accompagnement\\ | |
| -> Savoir faire une fct° basique\\ | |
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| ===== Déroulé de la séance ===== | |
| ^ Minutage ^ Compétence(s) mobilisée(s) ^ Mise en situation ^ Contenus pédagogiques ^ Analyse ^ | |
| | 05 - Présentation | Ecoute\\ S'exprimer oralement | - <wrap hi>Appel</wrap>((Action de l'enseignant))\\ - <wrap hi>Rap</wrap>pel\\ - <wrap hi>Plan de la séance</wrap> | - Bilan fct° vues (sum, moy, etc.)\\ - Planification\\ - FAQ | - Taux de participation\\ - Qualité des échanges | | |
| | 10 - Analyse de la fonction | Ecoute\\ Comprendre\\ Questionner\\ Rédiger | - <wrap hi>Distribution Support</wrap>\\ - <wrap hi>Présentation de la fonction</wrap>\\ - <wrap hi>"SI" dans le langage courant</wrap>\\ - <wrap hi>Décomposition d</wrap>es paramètres\\ - Compléter le document d'accompagnement | - Introduction fct° logique faire une analogie avec la vie courante\\ - Explication de la solution offerte par le tableur pour gérer le "SI"\\ - Apport magistral (4 diapos qui servent de support à la démonstration), en particulier les notions de ALORS et de SINON\\ - Contextualisation de l’exercice, stage sur une exploitation, demande du responsable\\ - Démonstration | | | |
| | 10 - Exercice#1 | Comprendre\\ Appliquer | - <wrap hi>Supervision</wrap>\\ - <wrap hi>Individualisation</wrap>\\ - Réalisation\\ - Tutorat entre élèves | - Exercice sur tableur, onglet 1 du fichier FONCTION_SI.ods, mise en oeuvre de la fonction sur des applications de complexité graduelle | | | |
| | 05 - Rev_Ex#1| Restitution\\ Compréhension | - Démonstration élève au tableau\\ - <wrap hi>F</wrap>AQ | - Correction interactive | - Ressenti de la classe | | |
| | 05 - Remédiation | Ecouter\\ Comprendre\\ S'exprimer | - <wrap hi>Remédiation</wrap> participative\\ - <wrap hi>Distribution Série Ex#2</wrap> | - Explications\\ - FAQ| - Nb de questions | | |
| | 10 - Exercice#2 | Comprendre\\ Appliquer | - <wrap hi>Supervision</wrap>\\ - <wrap hi>Individualisation</wrap>\\ - Réalisation | - Série Exercice#2 | | | |
| | 05 - Rev_Ex#2 | Restitution\\ Comprendre\\ s'exprimer | - Démonstration élève au tableau\\ - <wrap hi>F</wrap>AQ | - Correction interactive | - Taux de participation | | |
| | 05 - Bilan | Ecoute\\ S'exprimer oralement | - <wrap hi>Débri</wrap>efing\\ - Travail à faire\\ - Plan séance suivante | - Rappel des 3 principes de la fonction "SI" :\\ -> test logique\\ -> Val_Si_Vrai\\ -> Val_Si_Faux | | | |
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