Différences

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-======Fonction Logique ET/OU======
-  ***Objectif 4.1** : Explorer et mettre en oeuvre les fonctions avancées du tableur pour résoudre un problème,notamment dans le domaine professionnel de l’option du BTSA.
-=====Pré requis à la séance=====
-<wrap hi>**Travail préparatoire demandé aux apprenants :**</wrap>
-  -Lire le cours "Fonction ET/OU" en format PDF sur l'ENT/PRONOTE
-  -Visualiser le support vidéo présentant **"la fonction ET"**
-  -Visualiser le support vidéo présentant **"la fonction OU"**
-  -Etablir une **fiche procédure** pour chaque fonction
-=====Séance=====
-  *Durée de la séance : 2 heures
-  *<wrap hi>**Objectifs** :</wrap>
-    *Comprendre le système de fonction logique
-      *Fonction ET
-      *Fonction OU
-    *Etre d'analyser une problématique en rapport avec la fonction
-    *Etre capable de mettre en application les fonctions logiques
-^Durée^Activité^Description^Support^Type d'apprentissage^
-|5 min|Appel|Faire l'appel des apprenants et les apprenants se connectent en même temps|Logiciel pronote et ordinateurs|Actif|
-|5 min|Echange sur la **fonction ET**|Un apprenant volontaire explique en réalisant une démonstration/explication rapide de la fonction ET|La fiche procédure de l'apprenant - Tableau, Vidéo projecteur...|Actif|
-|2 min|**Remédiation du professeur** sur la fonction ET|L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur...|Intéraction|
-|5 min|Echange sur la **fonction OU**|Un apprenant volontaire explique en réalisant une démonstration/explication rapide de la fonction OU|La fiche procédure de l'apprenant - Tableau, Vidéo projecteur...|Actif|
-|2 min|**Remédiation du professeur** sur la fonction OU|L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur...|Intéraction|
-|15 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> sur la fonction ET|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| ordinateur avec tableur, vidéo projecteur pour l'enseignant...|Actif / Intéraction|
-|2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur la fonction ET|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif|
-|15 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> sur la fonction OU|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| ordinateur avec tableur, vidéo projecteur pour l'enseignant...|Actif / Intéraction|
-|2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur la fonction OU|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif|
-|20 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> sur les fonctions ET et OU combinées|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur, ordinateur...|Actif / Intéraction|
-|3 min|Rappel sur la **fonction SI** (vu à la séance précédente)|Un apprenant volontaire explique en réalisant une démonstration/explication rapide de la fonction SI|La fiche procédure de l'apprenant - Tableau, Vidéo projecteur...|Actif|
-|2 min|**Remédiation du professeur** sur la fonction SI|L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur...|Intéraction|
-|25 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> **Imbrication des fonctions SI ET OU**|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur, ordinateur...|Actif / Intéraction|
-|2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif|
-|15 min|<wrap hi>Debreefing</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants font un retour sur les difficultés rencontrer et échange avec l'enseignant et en eux pour analyser les démarches de problématiques et répondre à leurs questions| vidéo projecteur et travail des apprenants|Intéraction|