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Fiche de déroulement d’une séance

Module MG4	Date 21/09/2017	Numéro de la séance x	Situation d’enseignement	Durée: 1h	Thème: Identité numérique
Place dans la progression: Objectif 4

Objectifs principaux de la séance:

Mettre en évidence les risques liés à l’identité numérique, risques d’usurpation, diffamation

Pré requis:

Utilisation de l'ordinateur
Avoir déjà créé une identité numérique

Durée	Etapes	Activités pédagogiques	Apprentissage	Matériel/Support	Capacités visées	Connaissances
5'	Accueil	Accueil des élèves, démarrage des ordinateurs, faire l’appel		ENT, un ordinateur par élève, vidéoprojecteur	Risques lies a l’usurpation d’identité, Les moyens de lutte et de défense, Les bonnes pratiques pour limiter le risque d’usurpation d’identité	Usurpation d’identité, Mot de passe, CNIL, Diffamation
5'	Présentation du contenu avec vérification du travail hors cours demande aux apprenants	Présentation de la problématique et du déroulement de séance	Enseignant → Apprenant	Vidéoprojecteur, support de cours
10'	Sensibilisation aux risques lies à l’identité numérique	Enumération des risques lies à l’identité numérique (des élèves). Echanges avec les élèves	Apprenant → Savoir	Tableau, vidéoprojecteur
10'	Diffusion de la vidéo	Première diffusion. Ensuite rediffusion avec discussion débat sur les notions abordées	Savoir → Apprenant & Enseignant → Apprenant	Vidéoprojecteur, support vidéo, système son
15'	Mise en évidence des risques lies à l’identité numérique	Exemple de cas concret sur un des sites sur lesquels l’apprenant aurait créé un profil	Apprenant → Enseignant & Enseignant → Apprenant	Tableau, ordinateur
10'	Sensibilisation	Sensibiliser l’apprenant aux risques lies à l’usurpation d’identité, diffamation	Enseignant → Apprenant	Videoprojecteur, ordinateur
5'	Bonnes pratiques	Découverte des sites tels que la CNIL et howsecureismypassword	Enseignant → Apprenant	Videoprojecteur, ordinateur

Activités de l’enseignant			Activités de l’apprenant

Avant la séance	Pendant la séance	Après la séance	Avant la séance	Pendant la séance	Après la séance
Préparation de la salle, Vérif. vidéoprojecteur, Vérif. Bonne diffusion de la vidéo et du son	Cadencement de la séance. Diffusion de la vidéo une 1ere fois puis rediff. Séquence par séquence pour explication débat	Analyse du déroulement de la séance +/-. Adaptation si nécessaire	Lister tous les sites sur lesquels l’apprenant à créer un profil	Sensibiliser l’apprenant en stimulant ses appréhensions et ses craintes pour animer le débat	Travail à la maison sur le site de la CNIL = les moyens d’agir