Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pluri:th3:theme3 [2019/01/15 17:56] – créée jbpuel
+++ pluri:th3:theme3 [2020/05/11 13:52] – [Projets] jbpuel
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-====== Thème 3 : Accompagner et valoriser les périodes de formation en milieu professionnel ======
+====== Thème 3 : Conduire un projet au FabLab ======
-(visites, stages individuels, collectifs...)
 ===== Présentation =====
-**Formateurs** : Bruno Corneille, Amélie Lipp
+**Formateurs** : Laurent Fauré, Jean-Luc Granier, Jean-Baptiste Puel
-**Mots-clefs** : Stages individuel ou collectif, visites, milieu professionnel, interdisciplinarité
+**Mots-clefs** : FabLab, impression 3D, découpe laser, micro-contrôleurs
 ==== Pourquoi cette thématique ? ====
-Les périodes en milieu professionnel représentent jusqu’à 1/4 du temps de formation en voie scolaire. Les stages individuels ou collectifs, les visites en milieu professionnel ont une place centrale dans la progressivité des apprentissages des capacités professionnelles visées par les diplômes et peuvent également être support d’apprentissage de certaines capacités générales ou transversales. Les formations en milieu professionnel visent également à l’autonomie des apprentissages. Pourtant, en formation initiale, ces périodes en milieu professionnel sont rarement valorisées en équipes pluridisciplinaires associant disciplines générales et professionnelles.
+Un **FabLab**, atelier de fabrication numérique, est un espace et un dispositif dédié à la réalisation de projets, dans les domaines technologiques, scientifiques, numériques, artistiques, culturels…
+Les modalités d'apprentissage qui y sont pratiquées présentent quelques originalités : apprentissage par les pairs, tutorat, démarche d'investigation, de sorte que le rôle des formateurs s'en trouve fondamentalement modifié. Il s'agira d'animer, de guider, de suggérer des pistes, ainsi que d'assurer une formation à proprement parler.
-Nous vous proposons d’intégrer les périodes en milieu professionnel au cœur de séquences pédagogiques pluridisciplinaires. Votre travail pourra par exemple porter sur :
+L'objectif de la thématique est d'**explorer** à la fois les **moyens** mis à disposition dans cet espace et la **démarche pédagogique** qui y est pratiquée, dans le cadre de **projets pluridisciplinaires**.
-  * la construction de l’identité professionnelle des apprenants ;
+==== Déroulement du travail en présentiel et à distance ====
-  * la recherche des lieux de stages et la préparation au départ en stage individuel ;
-  * la valorisation en équipe des stages individuels en milieu professionnel pour travailler aussi bien des capacités professionnelles que transversales ou générales, l’acquisition de l’autonomie des apprentissages ;
-  * la valorisation d’un stage collectif ;
-  * l’utilisation de visites en milieu professionnel.
-Votre travail débouchera sur la construction de séquences pour une classe de votre choix. Les différentes disciplines peuvent s’impliquer dans ce type de séquences.
+Un premier temps, de découverte, consistera à intégrer les **possibilités** offertes par les moyens techniques du FabLab (utilisation des machines, compréhension de ce que l'on peut réaliser avec elles).
-==== Déroulement du travail en présentiel et à distance ====
+Un second temps, intégrant du travail à distance, permettra de croiser les intérêts des différents participants aux groupes et de leur discipline pour imaginer un projet pluridisciplinaire qui exploite les ressources d'un FabLab et les modalités d'apprentissage qui y sont pratiquées. Des ressources seront collectées lors de cette étape (bibliographie, tutoriels, …)
-**Regroupement 3**
+Enfin, lors du dernier regroupement, la faisabilité globale du projet sera vérifiée de manière à opérer les ajustements requis. Le projet sera rédigé dans sa forme définitive, mis en place dans le wiki, et présenté collectivement.
-Séance 1 : le 16 janvier 2019 (2.5h)
+===== Groupes projet =====
-  * Exploration du sujet, brainstorming , choix des orientations thématiques
+^ Groupe 1 ^^^
-  * Présentation d’outils et de dispositifs mobilisables
+| BOUYER | Betty | BMB |
+| LETOURNEL | Antoine | LM |
+| BOSSY | Sophie | Maths |
+| JULIEN | David | STAEAH-AEQ |
-Séance 2 : le 22 janvier 2019 (3h)
+^ Groupe 2 ^^^
+| MUZELLE | Céline | ESC |
+| LEBRETON | Thibaut | LH |
+| LAVERGNE | Alicia | Maths |
+| DEVERNOIS CHABAUD | Laure | SESG-GC |
-  * Construction des 4 groupes pour les scénarii
+^ Groupe 3 ^^^
-  * définition des problématiques
+| CHIVA	| Bruno | LM |
-  * Organisation du travail collaboratif
+| LAMARRE | François-Régis | LM |
+| SCHMIDT | Olivier | Maths |
+| DELECOURT | Lionel | STAEAH-AEQ |
-Séances à distance
+^ Groupe 4 ^^^
+| CHARPENTIER | Camille | ESC |
+| VIVIER | Martin | Maths |
+| COUFFIGNAL | Charlotte |STA-PA |
+| LAIGNEL | Romain | STAEAH-AEQ |
-  * Mise à disposition de ressources, d’indications de lecture, de sites Internet pour le travail à distance
+===== Projets =====
-  * Par groupe thématique, recherche d’activités et d’outils pédagogiques, d’analyses d’expériences
-**Regroupement 4**
+[[pluri:th4:projet1|Projet 1]] : Fabrication d'un moteur Sterling
-Séance 3 : 13 mai (3.5h)
+[[pluri:th4:projet2|Projet 2]] : Création d'une monnaie lycéenne
-  * Retour sur la FOAD, présentation par chacun des groupes des points saillants. Présentation d’outils et de dispositifs mobilisables
+[[pluri:th4:projet3|Projet 3]] : Fête du cop à plume (tracteur tondeuse)
-  * Construction des scenarii pédagogiques
-Séance 4 : 20 mai (3.5h)
+[[pluri:th4:projet4|Projet 4]] : Maquette de bâtiment d'élevage
-  * Finalisation des scenarii pédagogiques
+===== Logiciels =====
-Séance du 24 mai 2018 (journee)
+Petite liste de logiciels utiles au FabLab :
-Préparation de la présentation orale + réalisation de la présentation
+Découpe laser :
-  * présentation et évaluation orale des travaux / cf. grille d’évaluation
-===== Groupes projet =====
+  - dessin vectoriel : Inkscape (logiciel libre)
+  - dessin vectoriel : Adobe Illustrator
+  - pilote découpe laser : JobControl
+Impression 3D :
+  - dessin 3D : Fusion360
+  - dessin 3D : Inventor
+  - dessin 3D : SolidWorks
+  - préparation de l'impression (trancheur) : Cura
+Electronique / micro-contrôleurs :
+  - conception de circuits : Fritzing
+  - programmation Arduino : IDE Arduino
+  - programmation Raspberry Pi : Python
-| Mikael Le Gloahec | ESC |
-| Mégane  Simon | ESC |
-| Perrine Baudeu | ESC |
-| Cécile Rajot | LV Anglais |
-| Juliette Xing | LV Anglais |
-| Marie Bernigaud | MPC |
-| Charles-Edouard Croix | MPC |
-| Quentin Duperrier | MPC |
-| Rym Kellou-Harbouze | SESG-GE |
-| Quentin Piederriere | SESG-GE |
-| Paul-Henri Schraen | SESG-GE |
-| Audrey Abrard | STA-PA |
-| Lucie Merle | STA-PA |
-| Caroline Bono | STA-PA |
-| Delphine Peton | STA-PV |
-| Philippe Petit | STAEH-AEQ |