Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pluri:m1:th2:groupe_3 [2019/02/08 08:32] – afortes
+++ pluri:m1:th2:groupe_3 [2023/01/06 11:20] (Version actuelle) – supprimée jbpuel
@@ Ligne 1: / Ligne 1: @@
-Transition vers des pratiques parcimonieuses en pesticides en productions végétales
-====== Traces des travaux de groupe ======
-Groupe 3 :
-Fortes Amandine, Fanien Marine, Hamdi-Mancebo Inès, Grange Mathilde
-====== A partir du corpus documentaire ======
-identifiez :
-A- les problèmes évoqués
-B- les acteurs concernés
-C- les solutions envisagées
- __Plan de sortie du glyphosate : le dispositif__
-A- La dangerosité du glyphosate et son importance dans l'agriculture, une impossibilité pour les agriculteurs de s'en passer.
-B- De nombreux acteurs concernés : les agriculteurs, les chambres d'agricultures, les coopératives agricoles, l'enseignement agricole, l'InRA, l'Acta et l'APCA (qui forment tous trois le task Force), les CIVAM, les institutions et élus (préfet coordinateurs interministeriel du plan de sortie du glyphosate, le ministre de l'agriculture et de la transition écologique et solidaire, le président), l'Anses
-C- Un centre de ressources, accompagnement et diffusion des solutions et alternatives. Mobilisation des réseau et de l'enseignement pour faire connaître et promouvoir les alternatives. Suivre et évaluer les utilisations (transparence des usages) du glyphosate. Valorisation du travail avec les pays européens sur la sortie du glyphosate. Analyse et évaluation et comparaison des produits de biocontrôle.
-__Des mélanges de pesticides réduisent l'activité des abeilles__
-A- Les problèmes évoqués par cet article:
-Cette étude met en évidence un nouvel effet sublétal des mélanges de pesticides sur les abeilles, qui vont perturber leur métabolisme énergétique et réduire leurs performances.
-La volonté d'étudier la relation entre la dynamique des populations d'abeilles et la présence de pesticides dans les pollens.
-B- Les acteurs concernés:
-L'Observatoire des Résidus de Pesticides (ORP), l'ITSAP, l'unité Inra Abeilles et Environnement.
-C- Les solutions envisagés
-Intérêt d'élargir les test, puisque la combinaison de l'analyse des mélanges de pesticides est une piste à ne pas négliger pour appréhender les tests de toxicité ( approche intéressante à posteriori).
-Renforce l'utilité des dispositifs de test de la toxicité, nécessité d'améliorer les critères actuels d'évaluation de la toxicité des pesticides.
-__A partir du 1er janvier 2019, seuls les produits phytopharmaceutiques d'origine naturelle seront disponibles pour les jardiniers amateurs__
-A- La loi du 17.08.2015 relative à la transition énergétique pour la croissante verte, interdit l'utilisation et la possession de produits pharmaceutiques de synthèse dès le 01.01.2019
-B- les utilisateurs non professionnels , l'état (loi), professionnels ( de collecte des produits)
-C- élimination des produits des produits dans des conditions sécurisées + mise en place d'alternatives naturelles
-  Document 1 :Etudes des effets des pesticides sur la santé
-A-exposition aux pesticides effets sur la santé
-B- INSERM, agriculteur, particulier, TC, chercheurs ...
-C- Mise en place d'études pesticides responsables de maladies telles que : cancer,  maladie de Parkinson ...
-   Expertise collective : "pesticides effets sur la santé" --> permet de connaitre les risques
-   Etude d'expositions précoces chez les fœtus et jeunes enfants
-  Document 2 : Le plan ministériel Ecophyto
-A- réduire progressivement l'usage des produits phytosanitaires
-B- Agriculteurs, chercheurs, Techniciens des chambres d'agriculture, instituts techniques, gouvernement
-C- Former les agriculteurs à une utilisation plus responsable des pesticides
-   Recherches grâce au réseau fermes pilotes
-   Mise en place du Bulletin de santé du végétal (avertir les agriculteurs de l'arrivée de certaines maladies)
-   Contrôle des pulvérisateurs
-Document 3 : Un témoignage d'un agriculteur :  des solutions pour gérer les adventices sur sa ferme
-A- Gestion des adventices et réduction des pesticides
-B- Agriculteurs, TC, filières ..
-C- Mise en place de rotations longues
-   Mise en place de culture intermédiaires
-   Trouver de nouveau déboucher pour la diversification des cultures
-__Document 4 : la mort est dans le pré
-__
-A- l'utilisation de produits phytosanitaires chimiques engendre diverses maladies (cancer, Parkinson, leucémie etc)
-B- les agriculteurs victimes de ces maladies
-C- pas de solution, c'est une bande annonce
-__Document 5 : Rapport sur pesticide et santé
-__
-A- le constat qui affirme que l'utilisation des pesticides car on a besoin de moins de quantité n'est pas si net
-B- utilisateurs ( européens, comparaison avec différents pays), les particuliers ou professionnels(propriétaire de golf, de centre touristique etc)
-C- pas de solution claire, mais précise que certains pays européens réduisent réellement leur consommation
-__Document 6 : Réduire l'usage des pesticides. Un défi pour le conseil aux agriculteurs
-__
-A- difficile de réduire les pesticides ou de suivre les évolutions techniques et réglementaire des produits phytosanitaires pour les agriculteurs qui ont besoin de conseil. Cependant, les conseils sont délivrés par des sociétés privées qui vendent les produits. Il n'existe pas ce genre de service dans le public.
-B- les agriculteurs et les entreprises privées
-C- s'inspirer d'autres pays qui proposent des conseils de manière gratuite
-Document 7 : Sommet du végétal l'UIPP dénonce la stigmatisation des acteurs de la protection des plantes
-A- Meilleure protection des cultures sans pesticides, réduction de l'utilisation des pesticides
-B- Agriculteurs, TC, Etat, chercheurs
-C- 92% des agriculteurs formés aux bonnes pratiques d'utilisation
-   Mise en place de filières de traitement des déchets chimiques
-====== Préparation du travail de groupe ======
-Quelle est la thématique de travail de votre groupe ? Les informations sur les risques des produits phytosanitaires chimiques, la perception des risques et les liens avec la communication, l'information
-Que voudriez-vous savoir ? Si l'information est en lien avec la perception des risques
-Comment poser le problème ? La perception des risques liés à l'utilisation du glyphosate est-elle en lien avec le niveau d'information/ la diffusion d'information?
-**//MAM //: Ce qui me manque dans la formulation de votre problématique c'est le lien avec la notion de transition vers des pratiques parcimonieuses en pesticides en agriculture (ici en glyphosate) ? je comprends que ce qui vous intéresse c'est d'identifier quelles sont les perceptions d'une diversité d'acteurs vis-à-vis des risques engendrés par l'usage du glyphosate en agriculture et les sources qui les véhiculent... mais je ne vois pas le lien entre les perceptions des risques par les acteurs et leurs comportements en faveur ou défaveur de la transition vers des pratiques parcimonieuses en glyphosate par les agriculteurs. Ou alors il faut vraiment que vous alliez jusqu'à caractériser les pratiques des acteurs que vous allez interviewer. En gros : En quoi les perceptions des risques d'utilisation du glyphosate en agriculture aident à la transition vers une réduction de son usage chez les agriculteurs ? ////**
-Quelles sont les personnes concernées ?
-**//MAM : Au delà d'une liste d'acteurs, j'aimerais savoir qu'est ce qui justifie de leur selection au regard de votre problématique//**
-====== Travail sur le guide d'entretien ======
-Liste des personnes à contacter et date des rendez-vous :
-**//MAM : pourquoi cette liste ? quelles justifications au regard de votre problématique//**
-un médecin
-un nutritionniste ou ingénieur alimentaire
-un végétarien
-un scientifique d'entreprise de fabrication de phytosanitaire
-un lycéen
-un technicien commercial de produits phytopharmaceutiques
-des agriculteurs (utilisateurs, AB, et de différentes filières, chef d'exploitation de lycée).
-De quelles informations avez-vous besoin ?
-- Profil et statut
-- Utilisation ou non, fréquence et type
-- Utilisation EPI, pourquoi et fréquence
-- Avis personnel sur le glyphosate et point de vue sur l'utilisation des autres acteurs
-- Avis sur le plan de sortie du glyphosate
-**//
-MAM : dans les données que vous souhaitez récolter, il faut veiller à avoir autres choses que des opinions. il faut aussi avoir des données sur leur pratiques/comportements. Dans votre problématiques il faut des questions qui permettent d'accéder aux perceptions des risques d'usage du glyphosate en agriculture, d'autres aux sources d'information qu'ils mobilisent et qui les amènent à avoir ces perceptions là et enfin d'autres sur leurs pratiques professionnelles et/ou de consommateurs et de citoyens et comment elles peuvent faciliter ou freiner la  réduction de l'usage du glypho par les agriculteurs//**
-Comment introduire l'entretien ?