pluri:m1:th2:groupe_3
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédenteDernière révisionLes deux révisions suivantes | ||
pluri:m1:th2:groupe_3 [2019/01/28 19:16] – [A partir du corpus documentaire] ihamdi | pluri:m1:th2:groupe_3 [2020/01/17 14:49] – fgaillard | ||
---|---|---|---|
Ligne 3: | Ligne 3: | ||
====== Traces des travaux de groupe ====== | ====== Traces des travaux de groupe ====== | ||
Groupe 3 : | Groupe 3 : | ||
- | Fortes Amandine, Fanien Marine, Hamdi-Mancebo Inès, Grange Mathilde | + | |
====== A partir du corpus documentaire ====== | ====== A partir du corpus documentaire ====== | ||
- | identifiez : | + | identifiez |
A- les problèmes évoqués | A- les problèmes évoqués | ||
Ligne 14: | Ligne 14: | ||
C- les solutions envisagées | C- les solutions envisagées | ||
- | |||
- | === Plan de sortie du glyphosate : le dispositif === | ||
- | |||
- | A- La dangerosité du glyphosate et son importance dans l' | ||
- | |||
- | B- De nombreux acteurs concernés : les agriculteurs, | ||
- | |||
- | C- Un centre de ressources, | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | === Des mélanges de pesticides réduisent l' | ||
- | |||
- | A- Les problèmes évoqués par cet article: | ||
- | |||
- | Cette étude met en évidence un nouvel effet sublétal des mélanges de pesticides sur les abeilles, qui vont perturber leur métabolisme énergétique et réduire leurs performances. | ||
- | La volonté d' | ||
- | |||
- | |||
- | B- Les acteurs concernés: | ||
- | |||
- | L' | ||
- | |||
- | |||
- | C- Les solutions envisagés | ||
- | |||
- | Intérêt d' | ||
- | Renforce l' | ||
Ligne 52: | Ligne 23: | ||
Que voudriez-vous savoir ? | Que voudriez-vous savoir ? | ||
- | Comment | + | Comment |
- | Quelles sont les personnes concernées ? | ||
====== Travail sur le guide d' | ====== Travail sur le guide d' | ||
- | Liste des personnes à contacter et date des rendez-vous | + | Liste des personnes à contacter et date des rendez-vous |
+ | |||
+ | Les étapes du guide d' | ||
- | De quelles informations avez-vous besoin ? | + | Les adaptations du guide en fonction des acteurs : |
- | Comment introduire l' | + | Comment introduire l' |