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Table des matières
Janvier 2019
SESG Stephane Leuzy - TIM Didier Laforge - ESC Lise Lefèvre - MPC Léon Sylvain
Travail préparatoire
Votre thématique
La Biodiversité
Sources documentaires : https://www.cairn.info/revue-d-economie-regionale-et-urbaine-2017-5-page-771.htm
https://www.cairn.info/revue-responsabilite-et-environnement-2017-3-page-76.htm
FunMooc - Montpellier SupAgro Agroécologie https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:Agreenium+66001+Session04/about Vidéos : - AgroSup Live 1 du Mooc Agroecologie https://youtu.be/w59I7qmVHDU
- Live 2 https://youtu.be/GWVZZSbJVXo?list=PLhqqzScnkli2hY3zTZbLmy01Wk6mdb6lg
idée de focalisation :la mare agroécologique les corridors écologiques
L’enjeu/Lien avec la transition agroécologique/problématisation
L’enjeu : apporter faune et flore en lien avec les agriculteurs et producteurs locaux
Lien avec la transition agroécologique : réduction engrais, pesticides ; abreuvage ; zone humide ;
problématisation :
(Quel est l'intérêt? Intérêt et rôle des mares pour l'activité agricole : (Source : guidemaresagricoles_cenb.pdf)
- Réservoirs de biodiversité,
- Alimentation en eau pour l'abreuvement du bétail et de la faune sauvage,
- Réservoirs pour l'irrigation,
- Les mares constituent des filtres épurations de l'eau, grâce à sa végétation qui puise sa nourriture dans l'eau (nitrates, phosphate, etc…)
- Zone de stockage et véritables éponges, elles participent à la régulation des crues et à la recherge des nappes phréatiques,
- Frein à l'écoulement des eaux de surface, ces points d'eau participent à la limitation des l'érosion des terres agricoles.
Mais aussi :
- Réserve d'eau pour lutter contre les incendies
- Témoins de notre histoire rurale
Pour l'agriculteur :
D'un point de vue réglementaire : (Source : Cap sur la PAC 2015/2020 : agriculture.gouv.fr) Préservation des marres dans une exploitation agricole : Premier pilier de la PAC : Appelé paiement vert (surface intérêt écologique) : Aide découplée soit 85 euros par ha et par an en 2015. Pour en bénéficier, l'exploitant doit avoir au moins 5% de sa surface (Arbres, haies, mares…) de terre arables.
* Anticiper vis à vis de la demande des consommateurs de plus en plus soucieux de leur santé et de la protection de l'environnement.(La France ne répond pas à la demande de Produit Bio, elle importe)
* Liste à puceGagner une clientèle attirer par la vente direct de produits issus de l'agroécologie
* Se rendre indépendant vis à vis des lobbying agroalimentaire
* Réduire son taux d'endettement
Comment et pourquoi et la préserver ? Création de fiches)
Les savoirs à construire
En quoi ces savoirs sont pluridisciplinaires ou nécessitent un apprentissage pluridisciplinaire
Intérêt de l'aborder de plusieurs points de vue
L’enjeu d’apprentissage de la séance pluri par le jeu
Les étapes de votre travail, les besoins repérés, les questions à traiter
Organisation de votre groupe de travail
Trame verte et bleue
Recueil d’expériences sur la« Prise en compte de la trame verte et bleue dans les territoires de projet » http://www.trameverteetbleue.fr/sites/default/files/Journee_echange/fiche_synthese_tvb_et_agriculture.pdf