Groupe 2 : Justine SUTTER (PV) - Aurore PONTONNIER (SESG) - Guilhaume CHEVALIER (ESC) - Maël CHAUVIN (LM)

L'impact de l'Homme sur la qualité de la ressource Eau :

–> Action de l'Homme pour préserver/dégrader la ressource EAU –> Lien avec la filière amont /aval (acteurs à l'échelle du territoire) mais centrer sur l'exploitation –> Comprendre les enjeux relatifs à la préservation de la qualité de la ressource EAU

Lien entre TAE et ressource :

–> Ressources dégradées à l'heure actuelle –> Quelles actions peuvent être mise en place au sein de l'exploitation pour maintenir la qualité de la ressource EAU au sein du territoire

Réforme du Bac Pro CGEA

Accompagner les élèves dans la compréhension de la notion “ressource” et de sa gestion. Aider à comprendre les impacts de l'activité humaine/ agricole sur les ressources.

Capacités visées :

- C1.1 Identifier les principaux enjeux de la communication médiatisée et interpersonnelle –> ESC - C1.4 Argumenter un point de vue –> LM - C5.1 Définir des actions de préservation et d'amélioration de l'état des ressources dans un AES –> Agronomie - C10.2 Coopérer à des actions collectives sur le territoire –> SESG

Savoirs relatifs à la problématique :

- Cycle de l'EAU -

Objet complexe :

–> permettant de questionner les rapports Homme/Nature (Philo) –> nécessitant des notions de bases (Agro) –> et une approche de logiques des acteurs du territoire (SESG) –> en valorisant une approche par la simulation et en utilisant des procédés de communication interpersonnelle (ESC)

Interaction entre les élèves

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