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Hello,

Ici je voudrais vous parler de notre semaine Erasums + à Wageningen. Une semaine bien remplie entre le projet la rencontre des participants en provenance de 6 pays différents. Cette semaine, très nourrissante, nous a permis de travailler en interdisciplinarité entre étudiants d'Europe à construire des cours autour du développement durable. Nous avons d'abord eu des cours avec différents profs à propos de pédagogie mais nous avons aussi expérimenté l'approche sensorielle ou encore le travail coopératif en équipe. Nous avons également eu des outils méthodologiques pour mener un cours. Tout était très fluide et pertinent même en anglais ! Nous avons donc donné des cours dans deux établissements de Hollande, des établissements aux moyens différents, aux pédagogies différentes mais en élèves anglophones dans les deux cas ! J'ai été interpellée par les moyens : les élèves se servent de leurs téléphone comme de réels outils pour aller chercher de la connaissance. Dans un des deux établissement, les élèvent étaient équipés d'une cuisine pédagogique pour les ateliers du soir, pour les volontaires…Une cuisine pédagogique qui ferait rêver plus d'un lycée en France.

Nous avons donc donné un cours autour du plastic que je vais développer ci-dessous dans une fiche méthodo…

Plastic is fantastic ? lukás, Anna, Solenn, Roel

OBJECTIFS

• Aller vers un comportement responsable vis à vis du plastique
• Se rendre compte que le plastic est partout autour d’eux

EQUIPEMENT Pour un groupe de 20 élèves nous recommandons de faire 5 groupes d’élèves. Par groupe nous avons besoin d’une feuille A3 où ils peuvent écrire leurs solutions. Chaque groupe répond à une question

• 4 feuilles A3
• 4 marqueurs de couleurs différentes
• 4 questions écrites sur un papier
• Il est aussi nécessaire d’avoir un vidéoprojecteur * Liste à puce

EVALUATION Avec mentimeter, un outil collaboratif en ligne, les élèves peuvent utiliser leurs téléphones portables avec un code. Ils devront donner 3 mots à propos de ce qu’ils retiennent de la leçon. Les mots rentrés au fur et à mesure apparaissent et constituent un nuage de mots (nous projetterons en direct ce nuage de mots). Il s’agit pour nous de formaliser les mots principaux qu’ils vont ramener « chez eux ».

www.mentimeter.com: nouvel outil super top !

ETAPES / TACHES :

• - Groupe de 20 élèves divisé en 4 groupes de 5. Chaque professeur accompagne 1 groupe.
• - Introduction
• - Approche sensible du plastic
• - transition
• - Débat mouvant (d’accord/pas d’accord)
• - Transition
• - Constitution de groupes de travail avec 4 questions que nous leurs donnons
• - Présentation des travaux de groupe collectif et restitution au tableau par un enseignant des grandes idées
• - Clip optionnel qui parle du plastique
• - Feedback, évaluation avec mentimeter

ACTIVITES / EXERCICES

• approche sensitive : mettre le focus sur ce matériel, faire émerger leurs représentations, esprit créatif et imaginaire
• débat mouvant : se positionner, prendre conscience ensemble, de façon active sur les utilisations du plastique
• travail de groupe : construire ensemble des savoirs sur le plastique et le partager au reste des élèves
• évaluation : remobiliser et formaliser par des mots-clés ce qu’ils ont appris

SOURCES des données Leurs propres connaissances, savoirs mais ils peuvent aussi aller s’aider sur internet, etc.