Différences

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-Master MEEF
-SOPA 2 - Parcours ESC -
-Déroulement - Recommandations
-Le Stage d'Observation et de Pratique Accompagnée du semestre 8 est centré sur le métier
-d'enseignant.e de la discipline.
-Ainsi pour l'ESC il s'agira de comprendre ce que recouvrent les activités d'un.e enseignant.e
-d'ESC dans sa mission d'enseignement, sa mission d'animation, ainsi que les autres facettes du
-métier (par exemple : concertation, suivi de stage, activités de réseau, participation aux
-instances...)
-Le stage se décompose en quatre types d'activité :
- **Un temps d'observation de la pratique du maître de stage**. Dans des situations
-différentes, cours dans des classes différentes, évaluation, animation, conseil aux
-jeunes, participation à des réunions de concertation, de réseau… le stagiaire peut
-consacrer une vingtaine d'heures à ces observations sur la totalité du stage.
- **Un temps d'observation de la vie scolaire** : lieux, temps, activités des élèves en
-dehors du temps scolaire, il ne s'agit pas d'être exhaustif mais de mettre l'accent sur ce
-qui semble particulier, singulier, ou encore ce qui peut apparaître surprenant quand on
-arrive de l'extérieur. Pour cette partie il est recommandé de faire des photographies,
-des vidéos, ou des captations sonores… il s'agit de restituer des impressions. Le temps
-consacré à cette activité est de l'ordre de 4h.
- **Un temps de pratique accompagnée**, sous la responsabilité du maître de stage,
-pendant lequel le stagiaire va concevoir et conduire une activité pédagogique ou
-d'animation. Ce peut être une partie de cours ou un cours entier (selon l'expérience),
-une activité d'animation, atelier, appui au fonctionnement de l'ALESA... La pratique
-devrait correspondre à peu près à l'équivalent de 4h de cours. En amont de cette
-pratique accompagnée le stagiaire présentera au maître de stage ses intentions, les
-questions pour lesquelles les conseils sont attendus. A l'issue de chacune des activités
-d'enseignement et d'animation le maître de stage fera un retour au stagiaire au cours
-d'un entretien sur la façon dont l'activité aura été conduite et avec quels effets.
- **Un temps d'échange avec les élèves** : en lien avec la discipline et les champs qu'elle
-couvre (les médias, la communication, la culture, l'art, les pratiques sociales…) ce
-qu'ils en disent, ce qui les intéresse, ce qu'ils en font…, en lien avec l'ALESA ;
-entretien avec les élèves élu.e.s sur la façon dont ils s’acquittent de leur mission. Ces
-échanges peuvent être conduits en individuel ou en petit groupe et doivent concerner
-différents niveaux de scolarité de la 3ème au BTS. Il faudra également prévoir un
-temps d'échange avec des apprentis, s'il y a un CFA dans l'EPL lieu de stage. Au
-moins 4 entretiens individuels ou de groupe sont attendus.
-Une synthèse des travaux réalisés devra être consignée dans le wiki, comportant pour chaque
-type d'activités une partie descriptive et une partie questionnements/analyse.
-Il est souhaitable qu'en amont du stage un entretien se déroule entre le stagiaire et son.sa
-maître de stage afin de connaître les classes et les situations qui seront support de stage, d'en
-connaître la progression des enseignements ou le projet et de décider des parties qui seront
-prises en charge par le stagiaire au cours du stage.
-A l'issue du stage le maître de stage donnera une appréciation générale, à la fois sur
-l'implication du ou de la stagiaire et sur la façon dont les activités ont été conduites, puis
-quelques conseils pratiques ou points à travailler particulièrement, selon la grille indicative
-proposée.
-</WRAP>
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-Je réalise mon stage au **lycée BioTech' de Douai** ( un des sites de l'EPLEFPA du Nord).
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- Au sein de cet lycée, il y a a deux enseignantes d'ESC:
--> **Madame Loiseau**, qui prend en charge toutes les classes de STAV, les secondes bac pro Aménagement Paysager ainsi que les BTS Gémeau 1 & 2. Elle intervient également avec les premières S dans le cadre des TPE (aide pour les oraux, entretiens réguliers..) et les secondes générales dans le cadre de l'EATDD. Elle mène aussi le club théâtre.
--> **Madame Covez**, qui prend en charge les premières et terminales bac pro aménagement paysager ainsi que toutes les autres classes de BTS( STA, STL, ANABIOTEC). Madame Covez encadre l'atelier relaxation.
-Ma tutrice "officielle" est Madame Loiseau, cependant je suis les cours des deux enseignantes (quand une est absente, je vais dans la classe de l'autre et inversement).
-Mes dates de stages sont les suivantes:
-SOPA 1 : Lundi 8 octobre -> Vendredi 12 octobre / Lundi 3 Décembre -> Vendredi 7 Décembre
-SOPA 2 : Lundi 11 mars -> Vendredi 15 mars / Lundi 12 mars -> Vendredi 22 mars / Lundi 29 avril -> Vendredi 3 mai
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-**TEMPS D'OBSERVATION DE LA PRATIQUE DU MAÎTRE DE STAGE
-**
-Voici quelques exemples de "journée type" où je suis et aide les enseignantes d'ESC du lycée.
-<wrap hi> Lundi 11 Mars 2019. Madame Loiseau
-</wrap>
-__8h00- 9h00 = BTS GEMEAU 1
-__
-h00 – 8h40 = Rendu de copies et correction d’un devoir sur les métiers liés à l’eau. Le devoir consistait à la préparation d’un questionnaire pour un futur intervenant, c’était la première « phase » : la réalisation du  brouillon à l’écrit avant de le réaliser sous format pad. Pour la correction l’enseignante réalise un tableau vierge ( avec plusieurs catégories : domaine d’activité, région, métier etc..) au tableau puis suscite la participation des élèves afin de le compléter. Le tableau est alors complété collectivement avec les élèves et l’enseignante. Les élèves prennent ensuite des notes de cette correction.
-H40 – 9H00  = l’enseignante donne un devoir aux élèves, il s’agit de réaliser une liste de questions ( 10 ouvertes et 5 fermées) en lien avec un secteur d’activité ou un métier spécifique (en s’appuyant sur le tableau réalisé juste avant). Exemples de questions : «  Quels sont les différents logiciels avec lesquels vous travaillez ? Avec quelles entreprises êtes vous en partenariat ? »..
-Ces exercices demandent aux élèves de se projeter dans un futur entretien avec un DRH et/ou un technicien.
-__9h00 – 12h30 = Passage CCF 1ère STAV
-__
-Oral CCF sur le dossier sur le fait alimentaire (M7), groupe de deux qui passaient à la suite plusieurs thématiques ( Les Fast food, Mac Donalds, Le bio, La pêche et la chasse, l’élevage intensif...)
-Le jury : enseignante ESC, prof de bio et moi
-__14h30 – 16h30 = Encore passage de CCF
-__
-Ma tutrice et le prof d’économie, me mettent à l’aise je participe à la délibération, nous discutons ensemble pour le barème la notation etc.. Je pose même des questions aux élèves.
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-<wrap hi> Mardi 12 Mars 2019 – Madame Loiseau
-</wrap>
-__8h00- 9h00 = Term.STAV, salle info
-__
-Vie de classe, annonces des moyennes ( "normales", CCF, bac blanc ) et appréciations aux élèves avant le conseil de classe   (qui  va se dérouler le soir même).
-Dernières ligne droite pour la sélection des vœux sur Parcours sup, l’enseignante les aide sur les ordinateurs à sélectionner, entre les établissement etc.. Pendant que je fais le tour un tour de classe afin de discuter avec tous les élèves et de noter sur une feuille leurs vœux. Cette feuille m’a été demandée par ma tutrice pour son conseil de classe ( afin qu’elle puisse discuter de ces vœux avec ses collègues lors du conseil de classe).
-__9h00- 12h00 Salle des profs
-__
-Discussion avec ma tutrice afin que je puisse préparer une séance pédagogique. Elle m’explique je vais pouvoir donner 2/3h de cours à la classe de première STAV, sur la thématique des médias qu’elle n’a pas encore abordé, elle me demande de préparer un cours un peu « introductif » sur cette thématique. Elle me dit que je peux réfléchir et lui présenter mes idées jeudi.
-Préparation du conseil de classe pour le soir. Nous nous divisons un petit tas de copies  qu’il restait à corriger afin de mettre les dernières notes. Ensuite, je l’aide à remplir les dernières notes et appréciations qu’il lui manque ( je dicte ce qui est écrit sur les feuilles papiers afin qu’elle puisse taper plus rapidement sur l’ordinateur). Puis on imprime « les tableaux résumés » avec toutes les moyennes que je dépose dans les casiers des profs concernés. Pendant ce temps, ma tutrice règle également les derniers détails avec un groupe de BTS qui vont se rendre dans une école élémentaire pour leur PIC ( horaires, matériel, transports etc).
-__12h30 – 13h20 Réunion ALESA
-__
-Cette réunion, s’est un peu déroulée dans l’urgence car c’était le dernier jour pour que les élèves puissent s’inscrire à la sortie cinéma ( de la semaine prochaine) et les élèves de l’ALESA ne s’étaient pas asses organisés. Ils n’avaient pas préparés la fiche avec tous les films disponible, ni listing informatique vierge à compléter avec le nom des élèves, leur paiement, leur transport, leur régime etc.. Avec ma tutrice nous avons du les « réveiller » car il ne restait plus qu’une petite heure et des élèves étaient déjà entrain de faire la queue pour s’inscrire. J’ai donc effectué la liste des films à voir pendant que les membres faisaient le listing et que ma tutrice prenait les premiers paiement, l’autre enseignante d’ESC gérer tout ce qui était chèques et factures pour d’autres sorties..
-__14h00 – 16h00 Visite PIC dans une école
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-{{ :esc:oiseaux.jpg?400 |}}
-Nous avons du faire quelques papiers, demander un véhicule de fonction remplir des fiches, aller chercher les clefs, le GPS etc.. Nous sommes parties à l’école où le groupe de BTS réalisait son intervention PIC dans une école élémentaire avec une classe de CE2. Nous avons observé au fond de la salle le déroulement de leur intervention, nous avons pris des notes et des photos. Ces derniers travaillaient sur la protection des oiseaux, leur objectif « final » était de construire des nichoirs et des observatoires à oiseaux pour l’école avec les enfants.  Cependant, c’était leur première séance alors pour faire connaissances avec les enfants ils avaient préparé à l’aide d’un diaporama,  une petite présentation de différentes espèces d’oiseaux avec des photos, des incrustations sonores, des vidéos etc. Dans une deuxième partie ils ont réalisé une sorte de petit quizz sur ce qu’ils avaient présenté avant, les enfants devaient reconnaître les différents oiseaux par rapport à une photo, un bruit etc.. Pour finir, ils ont distribué des coloriages aux enfants pour que ces derniers se calment un peu ( un quizz avec une classe de CE2 on monte très vite en intensité). Pendant que les enfants coloriaient, nous avons fait un point avec l’enseignante qui était ravie de l’intervention.
-{{ :esc:oiseaux1-horz-horz.jpg?400 |}}
-__16h00 – 17h00 Salle des profs
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-J’ai continué à réfléchir à mon cours sur les médias, à rechercher des articles, des ouvrages sur le sujet. Nous avons finalisé les derniers détails pour le conseil de classe.
-__17h30 – 18h45 = Conseil de classe
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-J’ai assisté au conseil de classe des Term STAV.
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-<wrap hi> Jeudi 14 mars 2019 - Madame Loiseau
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-__8h00 - 10h00 = BTS GEM1
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-Point sur les PICS Brésil (dans le cadre de leurs PICS certains groupe ont la chance de partir en stage deux semaines au Brésil pour un stage), leur avancement, les partenaires, les récoltes de fonds, les soirées prévues etc..
-Puis intervention de Camillia ( service civique étrangère) une brésilienne qui est au lycée pour aider les échanges dans le cadre des PICS Brésil mais aussi afin de planifier un projet pour l'année prochaine entre un lycée au Brésil et le lycée BioTech'. A l'aide d'un diaporama, elle donne un cours de portugais aux élèves afin que ces derniers se familiarisent avec la langue.
-__10H00 - 12h00 = Passage TPE, première S
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-Nous avons fait passer trois groupes de premières S à l'oral, ce dernier était un entrainement avant le véritable oral. Les thématiques des trois groupes étaient les suivantes : les séismes, les abeilles et le nucléaire. J'étais accompagnée de ma tutrice Madame Loiseau et de Monsieur Macrelle enseignant de biologie. Ma tutrice et moi évaluons la partie communication de l'oral: débit de parole, attitude, gestuelle, diaporama, répartition de la parole dans le groupe.. L'enseignant de biologie évaluait plutôt le contenu scientifique de l'exposé.
-__12h30 - 13h30 = Club théâtre
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-Prise en charge du club théâtre ( voir partie de pratique accompagnée).
-__13h30-17h30 = Seconde bac pro aménagement paysager
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-Présence de Francis, intervenant de l’association A Petits Pas dans le cadre d'un projet PEP'S (Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture) avec la classe des secondes bac pro aménagement paysager. Ce projet Fablab consiste à repenser le foyer du lycée ( ce dernier à cause de sa forte contenance en amiante va être totalement refait à neuf), le meilleur projet de la classe pourra être choisi afin de s'en inspirer pour le futur aménagement du foyer.Pour repenser ce "nouveau futur foyer", Francis avait déjà étudié précédemment avec eux le foyer actuel et évoqué les potentielles améliorations possibles. Lors de cette séance, il leurs a donné des plans du nouveau foyer vierge, les élèves avaient pour consignes d'imaginer le nouveau mobilier, la nouvelle décoration, les différentes ambiances et salles etc.. Le tout au crayon à papier et en perspective. D'autres consignes ce sont ensuite rajoutées: présence d'un coin détente, d'un coin multimédia, un coin travail, point d'eau etc.. Lors de ce premier temps (13h30 /15h30) Francis, ma tutrice et moi passions voir les différents élèves afin de les aider à réaliser les différentes dessins en perspective ou à trouver des idées.
-Dans un second temps (15h40/ 17h15) les élèves ont mis leur croquis en couleur à l'aide de différentes techniques ( peinture, pastels sèches ou grasses, feutre, crayon de couleur.
-Pour terminer, les volontaires ont présenté leur dessin à la classe en expliquant leur projet.
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-<wrap hi>Lundi 18 mars 2019. Madame Loiseau
-</wrap>
-__8h00 - 10h00 = 1ère STAV
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-Rendu d'interrogation sur un film par ma tutrice. Puis cous sur les médias préparé et donné par moi même ( voir partie de pratique accompagnée)
-__10h00 -12h00 = 1ère STAV (demi groupe)
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-Dans le cadre du module sur le stage territoire (M6); réalisation de maquette montrant une ville idéale respectant les trois piliers du développement durable. Lors de cette séance les élèves étaient en groupe ( de 3 ou 4) devaient réaliser trois taches : -> avancer sur leur maquette
--> Terminer le plan de celle ci ( afin de le rendre à l'enseignante)
--> Préparer un texte qui justifiait la présence de chaque chose sur la maquette en lien avec le développement durable ( par exemple : en quoi l'école de ma ville comporte les 3 piliers du développement durable: écologie, social, économique).
-La gestion du temps se faisait en autonomie pour les élèves, ils pouvaient se répartir ses trois taches ou les faire ensemble.
-L'enseignante et moi passions dans les groupes pour les aider, les réorienter dans la réalisation des trois tâches ( même si j'avoue avoir une une préférence pour la réalisation de maquette).
-Lors de cette séance j'ai également filmé un élève dans le cadre de la TC85 afin de réaliser un entretien en "auto-confrontation".
-__13h30-14h30 = Salle des profs
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-Derniers préparatifs pour la suite du cours sur les médias, puis préparation du devoir qui va être donné en lien avec ce cours.
-__ 14H30- 15h30 = 1ere STAV
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-Suite du cours sur les médias ( voir partie du wiki sur la pratique accompagnée)
-Explication du devoir maison à réaliser en lien avec le cours ( à rendre pour le 29 avril)
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-<wrap hi>Mardi 19 Mars 2019. Madame Loiseau</wrap>
-__9h00 – 11h00 =  BTS GÉMEAU 1
-__
-Préparation et écriture d’un scénario ( en groupe) afin de préparer une vidéo qui présente la filière GEMEAU et l’établissement  pour la fête de la science. Ma tutrice et moi aidons les groupes dans la recherche d’idées et l’écriture du scénario. Au bout d’une heure, un groupe qui a bien avancé me demande de l’aide pour aller filmer le début de leur vidéo, nous partons alors dans le lycée pour filmer.
-__11h00-12h00 = Auto-confrontation Julien, 1ère STAV
-__
-J’en profite pour réaliser la deuxième partie de mon entretien en auto-confrontation avec un élève de 1ère STAV qui a une heure de trou.
-__12h30-13h30 = Réunion ALESA
-__
-Mise au point des courriers à envoyer ( intervenants, partenaires etc) des factures à récupérer et des affiches à réaliser ( chasse aux œufs, soirée théâtre etc..)
-Derniers bilan pour la sortie cinéma de demain ( aller donner la liste des internes aux CPE et surveillants, vérification des paiements, de la réservation de la navette).
-__13h30-16h30 = Salle des profs
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-Mini réunion avec Madame Loiseau et Madame Covez afin de chosir et d’établir la liste des vœux pour les projets PEP’S de l’année prochain (« entre les murs » et « hors les murs »). Recherches internet, contact avec la région, contact avec les profs principaux, contact avec la directrice adjointe etc...
-Début de la rédaction des lettres pour justifier les projets, constitution  des dossiers , répartition des tâches ( compliqué tout ça!).
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-<wrap hi>Mercredi 20.03.2019. Madame Covez
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-__8h00- 10h00 = 1ère bac pro aménagement
-__
-Bilan sur le conseil de classe de la part des délégués et de l’enseignante.
-MG1, préparation du CCF n°3. Passage à l’oral de différents groupes ( de  2 ou 3) sur la thématique théâtre. Chaque groupe ayant un pays spécifique ( théâtre irlandais, italien, russe etc..) devait présenter le  théâtre en général, puis le théâtre lié à leur pays attitré puis  donner un exemple d’auteur célèbre et citer une pièce célèbre, la décrire et insérer un extrait. Cet exposé devait être accompagné d’un diaporama (travail aussi sur le diaporama, ne pas mettre trop de textes, ne pas lire, diaporama clair etc). Corrine évalue chaque groupe et met une note, elle donne des conseils aux élèves en vue de l’oral du CCF ( conseils  particulièrement portés sur la communication ex ; « ne lis pas le diapo » « ne coupe pas la parole aux autres membres du groupe », « prend ton temps » etc ..). Pour terminer distribution de cours/poly sur le théâtre.
-__10h00 – 12h00 = Term bac pro aménagement
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-Encore une fois passage à l’oral de groupe ( de 2 ) en vue du CCF1 ( du M1) . La consigne était de décrire  et d’analyser un article de presse actuel. Après notation et passage de tous les groupes. Corrine demande si les élèves ont des questions particulière sur le déroulé du CCF, elle réexplique certains points. Pour finir, elle termine le cours sur les médias ( commençait lors de précédentes séances) en leur dictant la conclusion.
-__14h00 – 16h00 = BTS STA
-__
-Préparation des PIC sur le thème de la solidarité, les groupes s’organisent en autonomie et demande à l’enseignante et moi des conseils. Je passe dans chaque groupe pour ces derniers puissent m’expliquer leur PIC. Certains demandent de l’aide pour la réalisation d’affiches, de mail, ou pour trouver des partenaires, des associations etc..
-__19h30-22h00 = Sortie cinéma
-__
-h30 – 19h45 trajet en bus, comptage des élèves etc.. Pour encadrer les élèves ( 48) il y a  Madame Loiseau, Camillia ( du service civique), une enseignante de biologie et moi même.
-h- 20h30 paiement des billets puis distribution aux élèves, explication du point de rendez vous après le film, dispersion des élèves dans les différentes salles.
-h00 – retour de tous les élèves au point de rendez vous, on attend tout le monde.
-h30 – départ pour le lycée
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