Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- esc:semestre_8_mg [2020/05/27 19:44] – mgarrigue
+++ esc:semestre_8_mg [2020/06/10 06:46] – fgaillard
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+//Les éléments rapportés tant sur la lecture que sur les observations menées en établissement permettent de suivre un parcours qui s'est construit avec l’acuité de celle qui observe en se projetant. La forme journal donne à voir la compréhension de ce qui se trame, toujours en le reliant à une posture professionnelle, une éthique, des enjeux. L'ensemble confirme que les différents axes du métier sont travaillés. (FG-Juin 2020)//
 **1 / Travail d'analyse à propos d'une lecture.**
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 Difficulté pour lui qui veut rendre le cours intelligible dans les classes à faible niveau culturel mais qui ne veut pas baisser son niveau d'exigence.
-novembre:
+__15 novembre__:
 "ne jamais laisser le public dans l'état dans lequel vous l'avez trouvé en entrant"
 Ce jour là j'accompagne un autre enseignant ESC de l'établissement, en charge de la filière GPN.
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 A contrario, les BTS GPN, filière réputée pour être très sélective ne semble pas regrouper des fondus de nature (difficultés à identifier les 35 arbres les plus courants). Il paraitrait que ce soit une problématique en lien avec parcoursup. Cela dit, les modules assumées par l'ESC ont l'air diversifiés et intéressants.
+Voici le foyer !
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+Il est géré par les jeunes à toutes les récréations. Certains jours, il n'était pas ouvert, les jeunes attendaient désespérément devant. Preuve qu'il est utile! Les activités ont vraiment repris après ma 1ère période de stage. Je me suis rassurée en pensant pouvoir me rattraper au 2nd semestre, par la même occasion aller à la rencontre des ados pour mener mon enquête au travers d'entretiens (pratiques culturelles, vision du foyer et de l'ALESA, intérêt pour l'ESC ...) accompagnée de mon micro-enregistreur (envie de réaliser un montage sonore).
+NB/ Les CPE voulaient me missionner pour que je les questionne sur des sujets "CPE". Je me faisais une joie.
-Ce qui me dérange
+J'ai d'ailleurs senti qu'il pouvait y avoir un lien fort entre l'ESC et l'équipe de la vie scolaire.
+A noter qu'avec l'EPS il peut y avoir une complémentarité (projets) mais aussi de la concurrence (jeunes d'avantage tournés vers la salle de sport que vers le foyer socioculturel).
+Le foyer est semble t'il déserté les mercredis après-midis ... je n'ai pas terminé mon enquête à ce propos, pour comprendre pourquoi.
+__Les 6 et 7 février__:
+Participation au stage S2 "territoires et sociétés".
+Sorties, rencontres et temps de retranscription/analyse en classe très enrichissants. Des visuels sont crées, la classe se colore. Chacun a appris à mieux se connaître, la classe réputée pour être tumultueuse se lie, coopère et des idées de projet ont émergées (ex. faire l'expérience de la radio)
+Les élèves voudraient que ce soit comme cela toute l'année, il n'ont pas hâte de retrouver les bancs de l'école.
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+__Rdv au foyer autour de l'oeuvre de Delpastre__
+Répétition, filage et représentation en soirée des Terminales CGEA, suivi du concert de Bernard Combi et Maurice Moncausset.
+Les jeunes n'ont pas vraiment "lâché prise" comme demandé par l'enseignant ESC mais ont cela dit fait l'expérience de la scène, devant un public composé en majorité d'internes.
+Il y avait peu de familles et de personnes venues de l'extérieur malgré le relai de l'Agence Culturelle Dordogne Périgord pour la 2nd partie de soirée (l'institution a omis de parler de la prestation des jeunes grrr).
+{{ :esc:dsc_0308.jpg?nolink&400 |}} {{ :esc:dsc_0303.jpg?nolink&400 |}}
+Le lieu s'est équipé au fur et à mesure des années et mon tuteur s'est formé à la régie son. Le lycée est en capacité d'accueillir des concerts/spectacles régulièrement, ce que j'imaginerais bien en temps qu'enseignante. Associer des jeunes à de la programmation (à l'instar du Lycée de Bourcefranc) et faire de ce lieu, un lieu culturel ouvert sur l'extérieur.
 __A propos de la vie scolaire en établissement__
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+{{:esc:dsc_0382.jpg?nolink&400|}} {{:esc:dsc_0383.jpg?nolink&400|}}
+Voici la cour. C'est un parking. Les premiers temps je demandais aux élèves mais où est la cour ? A force qu'ils m'expliquent que c'était bel et bien là, j'ai finis par l'accepter ... enfin pas vraiment. Mis à part l'arrière plan un peu dégagé à proximité du foyer, l'aménagement est particulier. Pourquoi ne pas envisager un aménagement pour développer le bien-être et le bien-vivre à l'école ?
+En attendant, les jeunes sont dans les couloirs et les cages d'escalier. Prison ? Heureusement, l'ESC en bon gardien a habillé les murs de photos ;-)
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+La seconde chose qui visuellement me dérange est qu'au CDI, les chaises, dans l'espace de travail restent retournées sur les tables, toute la journée. On ne les voit pas à l'image (au fond). Étonnant!
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+__Autre__
+Il était question que j'expérimente le métier pour de vrai à la mi-mars, une fois le concours passé. L'idée, s'essayer au C5 (STAV) autour des médias. Je regrette de n'avoir pu même si l'appréhension était vive.
+{{:esc:dsc_0227.jpg?nolink&400|}} {{:esc:dsc_0228.jpg?nolink&400|}}
+Extrait "Au fil de l'éducation socioculturelle dans l'enseignement agricole" Jean-Pierre MENU
+Mon tuteur m'a montré le compte rendu de son rendez-vous de carrière (janvier 2020). Les indicateurs d'évaluation de cette grille mettent fortement en avant le relationnel instauré avec les jeunes, les méthodes et supports pédagogiques employés ainsi que l'investissement personnel sur le territoire.
+__Lecture en cours__ ...
-__A propos des pratiques des jeunes__
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