esc:semestre_8_marine
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- | =====Éducation artistique===== | ||
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- | ====Pratiques d’expression==== | ||
- | ====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ||
- | ====Culture artistique==== | ||
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- | **Visite du MOCO Museum | ||
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- | "A travers un concept absolument unique, le musée Moco vise à présenter l’art moderne et contemporain à un large public. | ||
- | Depuis 2016, année où le musée a ouvert ses portes, le Moco a exposé des œuvres iconiques d’artistes reconnus sur la scène internationale. La collection est composée d’art moderne et contemporain, | ||
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- | **Mon avis | ||
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- | Ce musée est très intéressant car il présente les œuvres de manière ludique et humoristique. La confrontation entre les œuvres et le public passe par le jeu et l' | ||
- | J'ai pu ressentir une véritable volonté de la part du MOCO de penser l' | ||
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- | **Le lien avec l'ESC | ||
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- | Une visite de ce musée pourrait permettre de travailler ensuite sur plusieurs séances pédagogiques qui mobiliseraient les thématiques suivantes : | ||
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- | -> De part son lieu et son mode d' | ||
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- | -> De part sa grande diversité d’œuvres artistiques il peut permettre aux élèves de fréquenter des œuvres mais également de développer des capacités d' | ||
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- | -> De plus de nombreuses œuvres de la collection traite de thématiques actuelles et vivement abordées dans l' | ||
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- | **Exposition Paco Rabanne mettalurgiste de la mode - Musée de la Ferronerie | ||
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- | **Qu' | ||
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- | Ayant recours à des matériaux jusque-là inusités (pastilles de Rhodoïd, plaques de métal...), les créations de Paco Rabanne ont révolutionné la mode dans les années 1960. | ||
- | Dès sa première collection présentée en 1966, il avait choisi de montrer « 12 robes importables en matériaux contemporains », défilant au son du Marteau sans maître de Pierre Boulez. C’est sur cette aventure subversive et originale que le Musée Le Secq des Tournelles souhaite revenir, en étudiant tout particulièrement les créations réalisées en métal par le couturier, dont le matériau fait écho aux collections du musée. | ||
- | S’appuyant sur des documents d’archive, | ||
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- | **Mon avis | ||
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- | Une exposition très intéressante et unique de par son originalité de la thématique ( liée bien entendu au styliste et ses créations), | ||
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- | **Le lien avec l'ESC | ||
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- | - Cette exposition pourrait être visitée dans le cadre d'une sortie avec l' | ||
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- | - Cette exposition peut également être un point de départ, ou une visite dans le cadre d'un projet artistique avec les élèves sur le thème du corps ou/et du vêtement. | ||
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- | =====Éducation à l' | ||
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- | ====Cultures et sociétés==== | ||
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- | ====Cultures et territoires==== | ||
- | ====Diffusion de masse de la culture==== | ||
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- | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
- | ====Communication humaine==== | ||
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- | <WRAP center round box 60%> | ||
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- | **Bruno Patino : La civilisation du poisson rouge | ||
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- | //Petit traité sur le marché de l' | ||
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- | **Résumé :** « Le poisson rouge tourne dans son bocal. Il semble redécouvrir le monde à chaque tour. Les ingénieurs de Google ont réussi à calculer la durée maximale de son attention : 8 secondes. Ces mêmes ingénieurs ont évalué la durée d’attention de la génération des millenials, celle qui a grandi avec les écrans connectés : 9 secondes. Nous sommes devenus des poissons rouges, enfermés dans le bocal de nos écrans, soumis au manège de nos alertes et de nos messages instantanés. | ||
- | Une étude du Journal of Social and Clinical Psychology évalue à 30 minutes le temps maximum d’exposition aux réseaux sociaux et aux écrans d’Internet au-delà duquel apparaît une menace pour la santé mentale. D’après cette étude, mon cas est désespéré, | ||
- | Pour ceux qui ont cru à l’utopie numérique, dont je fais partie, le temps des regrets est arrivé. Ainsi de Tim Berners Lee, « l’inventeur » du web, qui essaie de désormais de créer un contre-Internet pour annihiler sa création première. L’utopie, pourtant, était belle, qui rassemblait, | ||
- | La servitude numérique est le modèle qu’ont construit les nouveaux empires, sans l’avoir prévu, mais avec une détermination implacable. Au cœur du réacteur, nul déterminisme technologique, | ||
- | Cette économie de l’attention détruit, peu à peu, nos repères. Notre rapport aux médias, à l’espace public, au savoir, à la vérité, à l’information, | ||
- | Les regrets, toutefois, ne servent à rien. Le temps du combat est arrivé, non pas pour rejeter la civilisation numérique, mais pour en transformer la nature économique et en faire un projet qui abandonne le cauchemar transhumaniste pour retrouver l’idéal humain… » | ||
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- | **Mon avis: | ||
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- | **Le lien avec l'ESC: | ||
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- | ====Méthodologie du projet==== | ||
- | ====Méthodes et Techniques d’animation==== | ||
esc/semestre_8_marine.1560590986.txt.gz · Dernière modification : 2019/06/15 09:29 de mfanien