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Contexte :
Pendant mon stage j'ai eu l'opportunité d'intervenir avec les BTS DATR (développement, animation des territoires ruraux)le lundi 14 mai de 13h30 à 15h30.
Les modules d'interventions : - M22 objectif 3 Améliorer sa capacité de communication dans des situations d’interaction - 3.3. Améliorer sa capacité de communication en groupe
- M58 objectif 1 : Animer en situations professionnelles.
Après un cours théorique sur l'organisation et l'animation d'une réunion avec leur enseignante, j'ai pu proposer un TP sur ce cours et permettre ainsi aux étudiants d'avoir des cas concrets en référence au cours précédemment cité.
Éléments à prendre en compte
- Ancienne BTS DATR, je connais les attendus de la formation et les capacités des BTS - Les BTS me connaissent en dehors de la vie de l’établissement, ils ont donc une certaine bienveillance - Ils sont mature, pas trop de “discipline” à gérer
La séance :
Temps 1 : Récapitulation du cours théorique
Temps 2 : Création de binôme
Temps 3 : Jeux de rôles : - 1ere situation de réunion joué par un des représentant de chaque binôme, l'autre, avait à sa disposition une grille d'observation pour analyser le jeu de son binôme. - Débriefing chaque observateurs fait part de ces remarques, les autres étudiants pouvaient rebondir sur ce qui se disaient et je finissais en synthétisant et complétant avec ce que j'ai remarqué. - 2ème situation de réunion, inversement des observateurs-acteurs
–> Problème soulevé : Mauvaise gestion du temps… La deuxième situation fini trop tôt je recréer alors une autre situation avec les élèves volontaires
Temps 4 : Echange avec les étudiants sur la place de l'animateur dans une réunion
Temps 5 : Je rebondis alors sur un bilan, en leur proposant de formuler des commentaires sur ma position en tant qu'animateur de la séance. Les choses positives et négatives qu'ils ont remarqué…
Après plusieurs temps de pratiques et plusieurs retours similaires d’enseignantes différentes, j'ai pu remarquer mes points forts et mes points faibles en matière de transmission.
Mes points forts :
- Bonne prise en compte des réactions étudiants/ élèves
- Autorité douces - Dynamisme - Souriante
- Méthodes pédagogiques créatives et ludiques
- Esprit de synthèse
Mes points faibles
- La gestion de temps
- A tendance à sur-évaluer un peu les capacités des étudiants / élèves dans la prise de notes et dans leur autonomie.
- Tics de langage
Le retour avec les étudiants (bilan) de la séance
Ils ont vraiment apprécié passer à l'action, se mettre en situation concrète. Ils expliquent que tout le monde c'est exprimé pour argumenter les observations et que c'est vraiment bien car, dans cette classe beaucoup ne parle pas.