• Ce documentaire est très lent et laisse une grande place à l'image et aux silences qui règnent dans la vie des protagonistes rencontrés.
• C'est un regard respectueux qui invite à se faire sa propre opinion du sujet abordé.
• Un principe un peu dans la lignée de l'émission Strip Tease même si Depardon pose ici quelques questions aux protagonistes sans quoi ils seraient probablement restés muets comme des carpes !
• Des choix de cadrages qui en disent long, exemple de la séquence où l'on voit face à sa télévision où est diffusé l'enterrement de l'Abbé Pierre.
• Un parti-pris de revenir voir ses protagonistes plusieurs fois à plusieurs années d'intervalle, de nous montrer la nature cévenole à chaque saison.

Ce documentaire est un support propice au travail de communication interpersonnelle. Il permettait d'ouvrir un échange avec les élèves sur :

• leur famille - leurs racines - leur rapport au monde agricole : sont-ils eux aussi issus de famille d'agriculteur ? Ressentent-ils, comme évoqué dans le doc, un conflit de génération ? Pour les autres, qu'est-ce qui les a amené à avoir envie de s'inscrire dans le monde agricole ?
• leur idée du métier d'agriculteur : à quoi ressemblait et ressemblera selon eux le métier ? Comment l'imaginent-ils ? Seul ou à plusieurs ? Quelle place occupera le travail dans leur vie ?
• leur rapport au territoire : attachement à la nature, à la terre ? Importance des relations humaines (famille, voisins, amis…) ? Question de l'isolement.
• l'importance de la qualité des échanges, de la communication interpersonnelle

Idée de méthodo

Leur proposer de noter sur des post-it ce qui les a le plus touché dans ce documentaire, ordonner leurs réponses par catégories, en décliner plusieurs questions sensibles, en choisir une et lancer un débat 2 lignes autour de la question retenue pour leur permettre de développer des arguments en prenant la parole en public. Suggestion de question polémique : “A quoi bon devenir agriculteur puisqu'ils vont tous disparaître ?”