Différences

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-====== MON PETIT FRERE DE LA LUNE...rencontre avec l'extraordinaire ! ======
-**//"Mon petit frère de la lune est un film d'animation produit par Sacrebleu et réalisé par Frédéric Philibert, couronné, entre autre, du Prix du public du festival Handica-Apicil. Je vous propose de le visionner dès à présent...(format 6 min.)"//**
-{{youtube>8QKGCbe3FNY?medium}}
-**SYNOPSIS** //"Avec la candeur de ses yeux d'enfants mais aussi un regard fraternel, tendre et aimant,une petite fille nous décrit son frère qui ne fait rien comme les autres enfants. Elle aimerait le faire rire mais il ne dit rien et regarde toujours le ciel. Ses parents disent qu’il n’est pas vraiment comme tout le monde. Etonnée, la petite fille l’observe alors beaucoup et essaie de l’attirer dans ses jeux. Une histoire poétique sur la relation fraternelle et qui permet de mieux comprendre le syndrome de l’autisme."// http://www.mondealautre.fr/mon-petit-frere-de-la-lune-oeuvre-26.html
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-**QU'EST-CE QUE L'AUTISME ?**
-  * Au sens étymologique (autos = soi-même), enfermement sur soi-même...
-  * L’autisme est un trouble sévère et précoce du développement de l’enfant apparaissant avant l’âge de 3 ans. Il est caractérisé par un isolement, une perturbation des interactions sociales, des troubles du langage, de la communication non verbale et des activités stéréotypées avec restriction des intérêts. http://www.vaincrelautisme.org/content/definition
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-===== POURQUOI CE COURT-METRAGE ? =====
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-J'ai été bénévole dans une association appelée **Anim'Bulles**. L'idée de cette association était, au départ, de **favoriser l'expression artistique chez des personnes extraordinaires**. De fil en aiguille, le succès des interventions artistiques et la cohésion dans le groupe a suscité l'envie d'y ajouter quelques objectifs forts de sens : favoriser la rencontre entre publics ordinaires et extraordinaires mais aussi questionner les représentations de chacun au travers de ses rencontres...
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-===== QU'EST-CE QUE J'EN PENSE ? =====
-{{:esc:bla-bla_1_.jpg?100 |}}=== Mon petit frère de la lune, un outil pour une liberté de parole... ===
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-Ce qui fait la force de Mon petit frère de la lune, ce n'est pas tant la fraîcheur ou sa poésie, mais
-plutôt **l'intention que l'on y perçoit**. Au-delà de sensibiliser au syndrome de l'autisme,
-on peut penser que ce court métrage a pu permettre à Coline (la grande sœur de Noé, le petit frère de la lune) de partager son regard sur ce petit frère. Le réalisateur, père véritable de Noé, a permis à sa fille de se questionner, de **s'exprimer de la manière la plus intime et véritable possible**.
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-{{:esc:crayon.png?100 |}}=== Mon petit frère de la lune, un outil d'expression graphique... ===
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-L'aspect graphique sublime et donne encore une dimension plus palpable de la bulle dont parle Coline.
-Peu de technique d'animation, le **contraste noir et blanc basique** entre en cohérence avec le discours brut et sincère de Coline, sans fioritures ni détour.
-La **bulle invisible** qui les sépare peut grandir ou se refermer à l'instar de la communication qui peut s'amorcer ou non avec Noé.
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-{{:esc:oreille.png?100 |}}=== Mon petit frère de la lune, un outil de compréhension... ===
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-L'autisme reste encore **très méconnu du grand public**. Actuellement, la situation des enfants ou des adultes restent délicates en terme d'accompagnement et de protection dans les institutions scolaires ou de loisirs. Le débat est relancé par le président de la République, compte tenu des réformes qu'il souhaite mettre en place sur ce sujet.
-Beaucoup de parents fatigués admettent que la scolarité de leur enfant dépend de la bonne volonté de l'enseignant, ou de l'assistant de vie scolaire, qui ne sont pas toujours prêts à s'investir et à dialoguer avec les autres enfants et parents. Parfois même, les enseignants refusent l'entrée en classe. Ce discours récurrent questionne sur la **non réflexion des institutions et l'isolement** qu'elles provoquent, allant de la moquerie entre enfant à la **déscolarisation** définitive.
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-==== EN ESC... Exemples d'intérêts pédagogiques ====
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-  * Favoriser l'expression des représentations liés au "handicap"
-  * Questionner la place des personnes extraordinaires en France
-  * Aborder les notions de caractéristiques des publics "en situation de handicap"
-  * Aborder la pratique artistique comme moyen d'expression
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-Quelques pistes pédagogiques en ESC :
-  * Il serait intéressant de proposer ce sujet à des Bac Pro SAPAT ou des BTSA "développement, animation des territoires ruraux.
-  * Création d'un support artistique en relation avec le thème du handicap
-  * Travaux d'enquête auprès des institutions spécialisées
-  * Élaboration d'une animation socioculturelle auprès de publics spécifiques
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-=== Pour aller plus loin ! ===
-  * Participation au festival **"Un sourire pour l'Autisme"** avec l'ALEPA {{ :esc:870x489_alepa86.jpg?200|}}
-  * Diffusion du film //Marathon// dans le cadre d'une animation avec l'ALESA (1h53 de Chung Yoon-Chul Corée-du-Sud 2005)