Différences

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-====== Le sens du vivre sous chapiteau ======
-Corinne Covez
-<WRAP group>
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-<WRAP center round important 60%>
-ressource enseignant
-</WRAP>
-</WRAP>
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-{{ :esc:couv-cc25v4.jpg|}}
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-</WRAP>
-Présentation d'une action culturelle et artistique franco-anglaise conduite durant trois années consécutives avec plusieurs jeunes en difficulté. Question de la pratique artistique, ici du cirque, comme révélateur de l'appétence, préalable à toute compétence.
-<WRAP center round box 60%>
-Corinne Covez exprime que le cirque engendre l'apprentissage des capacités culturelles, créatives et émotionnelles grâce à un facteur : **LA PRISE DE RISQUE**
-l'auteur développe 4 épreuves qui attendent les jeunes
-  - partir en Angleterre, qu'ils osent sortir de chez eux
-  - Mise en danger du corps avec la pratique circassienne, jouer sur le déséquilibre
-  - Apprentissage d'une socialisation au corps-à-corps
-  - création et réalisation d'un spectacle
-Pour ces jeunes ces étapes de l’expérience insistent sur les risques physiques qu’entraîne la pratique du cirque mais aussi sur les risques de paraître ridicule face aux copains.
-</WRAP>
-<wrap em> Ces adolescents considèrent la vie comme un fardeau auquel ils ne peuvent pas échapper. Dans cette expérience ils ont appris à oser risquer : le vertige, la chute, la honte... Cette acceptation du risque prouve qu'ils assument le danger et qu'il développe une des compétences les plus importantes : être heureux
-</wrap>
-<WRAP center round tip 60%>
-D'un point de vue ESC, cette expérience pourrait être intéressante à transposer dans les lycées agricoles.
-Un projet comme celui-ci en plus d’être en totale adéquation avec le volet éducation artistique pourrait permettre à certain jeune de lâcher prise, de se mettre en avant, de se valoriser.
-</WRAP>
-                     dans Champs culturels (N°025) paru en Janvier 2013 en 30-32