Pour découvrir la vie scolaire sous différents angles j'ai interviewé la conseillère principale d'éducation, deux surveillants et des élèves sur la vie dans l'établissement hors temps de classe.

Les retous ne sont pas exprimés de la même façon et avec la même liberté mais ils convergent vers l'idée qu'il est important que les rôles de chacun soient clairs dans un établissement pour que celui-ci fonctionne correctement. Un témoignage de surveillant ayant bourlingué dans plusieurs établissements : « Ici, y'a rien d'organisé. Y'a des petits ajustements mais pas de grosse organisation. Y'a un côté fonctionnaire très prononcé. Il suffit que la direction tienne pas la route et tout s'écroule. »

• une CPE qui a la fonction de chef de service, qui «  se sent appartenir à l'équipe de direction » et siège quasiment à toutes les commissions.
• 6 assistants d'éducation (comme on dit aujourd'hui) dont 2 anciens et 2 à mi-temps
• et pas de secrétaire de vie scolaire

• gestion des élèves hors classe > grosse charge administrative
• internat (150 jeunes) / externat
• fonction d'interface, de pivot entre les élèves, les professeurs, l'infirmière, les parents, le proviseur, proviseur adjoint, le secrétariat, la comptabilité…
• gérer les conflits et la discipline > grosse charge relationnelle
• volet recrutement des élèves, orientation professionnelle et poursuite d'études > les élèves peuvent faire un mini-stage dans l'établissement avant d'y venir étudier
• casquette sociale, notamment dans l'agricole me dit la CPE avec un fond social pour accompagner les familles notamment sur le financement de l'option sport et aussi le volet « dis » avec les projets personnels de scolarisation et les ESS (équipes de suivi de la scolarisation).

• «  Moi mon moteur c'est les élèves. J'essaie d'être toujours la plus juste possible. »
• «  Le rôle des CPE n'est pas le même selon les établissements. Cela varie en fonction des équipes de direction. Ici je m'occupe aussi des recrutements des élèves et de la coordination du soutien scolaire. »
• « Je trouve dommage que les redoublements se fassent dans le même établissement. »
• « Il est essentiel pour un lycée de bien communiquer sur les formations qu'il a à proposer (foires, forums…). »

On constate qu'il n'est pas fait état d'une fonction animation dans cette liste émanant de la CPE pourtant certains surveillants et les élèves déplorent la quasi-absence d'animation en-dehors des activités sportives. Une élève déléguée et interne me fait part de son envie de voir proposées des animations entre 19 et 21h30. Une enseignante d'ESC d'un autre établissement attire mon attention sur l'importance de travailler en bonne entente avec la vie scolaire sur le volet animation.

• pas assez nombreux
• l'accompagnement de sorties Alesa n'est pas considérér comme du temps travaillé > les professeurs doivent trouver des collègues volontaires pour les accompagner d'où la nécessité d'avoir des « alliés »
• très peu de jeux à disposition
• pas d'espaces adaptés : foyer non équipé et ponctuellement interdit, plus de salle de musique insonorisée, plus de labo photo…
• il n'y a pas de concertation avec les élèves sur ce qui va, ne va pas, sur ce qui manque…

Le tiers-temps animation justifie-t-il que cette responsabilité soit laissée aux seuls enseignants d'ESC ? Comment faire cohabiter des animateurs rémunérés sur la base de ce tiers-temps et des enseignants ou autres personnels bénévoles ? Comment rendre les élèves autonomes là-dessus ? Vaste question et travail de longue haleine !