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| esc:analyse_d_un_ouvrage [2020/06/03 11:48] – [Analyse d'un ouvrage] ediabankana | esc:analyse_d_un_ouvrage [2020/06/03 11:51] – [Analyse d'un ouvrage] ediabankana |
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| Et il est nécessaire de s'interroger sur ses possibles et les questions éthiques qui en découlent. | Et il est nécessaire de s'interroger sur ses possibles et les questions éthiques qui en découlent. |
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| //« On cherche notamment à prévenir le cas où elle soit apte à se reprogrammer de manière autonome ou à réclamer toujours plus d'énergie pour assurer son fonctionnement et que sa volonté entre en conflit avec la nôtre quant à l'allocation des ressources énergétiques. »// (p.49) // Transcendance (film) | //« On cherche notamment à prévenir le cas où elle soit apte à se reprogrammer de manière autonome ou à réclamer toujours plus d'énergie pour assurer son fonctionnement et que sa volonté entre en conflit avec la nôtre quant à l'allocation des ressources énergétiques. »// (p.49) (Je pense à une référence personnelle : le film Transcendance) |
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| //Si l'homme transfère son cerveau dans la machine. Homme devient Dieu ?// (p. 56) | Si l'homme transfère son cerveau dans la machine. Homme devient Dieu ? (p. 56) |
| C'est ainsi que François Taddei affirme qu'il est important de développer une intelligence collective, qui peut faire face à l'intelligence artificielle ». | C'est ainsi que François Taddei affirme qu'il est important de développer une intelligence collective, qui peut faire face à l'intelligence artificielle ». |
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| L'école mutuelle (p.242) est un des principes d'éducation nouvelle, il permet aux élèves mais aussi aux enseignants d'apprendre et de progresser. | L'école mutuelle (p.242) est un des principes d'éducation nouvelle, il permet aux élèves mais aussi aux enseignants d'apprendre et de progresser. |
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| « Pairs » pour désigner le travail horizontal qui peut-être mené entre les élèves, entre enseignants, entre parents et entre ces acteurs. « Progrès permanents » pour souligner que les réponses et les systèmes ne doivent jamais être considérés comme figés mais toujours chercher à progresser. » | « Pairs » pour désigner le travail horizontal qui peut-être mené entre les élèves, entre enseignants, entre parents et entre ces acteurs. « Progrès permanents » pour souligner que les réponses et les systèmes ne doivent jamais être considérés comme figés mais toujours chercher à progresser. » |
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| **Conclusion** | **Conclusion** |
| Dans sa conclusion, l'auteur enjoint à remettre des valeurs d'humanité : partage, le respect de l'autre et de sa pensée, la coopération, construire et travailler ensemble.. pour construire le monde d'aujourd'hui et d'après. | Dans sa conclusion, l'auteur enjoint à remettre des valeurs d'humanité : partage, le respect de l'autre et de sa pensée, la coopération, construire et travailler ensemble.. pour construire le monde d'aujourd'hui et d'après. |
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