Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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-Voici le premier compte-rendu  de la
-Réunion pour le projet Léa
-au **Legta d’ Auzeville Tolosane**
-nov2019
-Présents : L. Branciard, C. Ducamp, H. Lipp pour l’ENSFEA et Isabelle Lobello enseignante documentaliste de l’établissement
-La réunion s’est déroulée au CDI. Une autre réunion a eu lieu la dernière semaine d’octobre, avec la direction de l’établissement pour présenter le projet Léa, de la communication dans les instances et de définir la mission d’Isabelle Lobello et des temps de décharge sur lesquels elle peut participer à ce projet.
-A la demande de la direction, Isabelle Lobello a présenté le projet Léa et l’implication du CDI  du lycée, au Conseil intérieur de l’établissement, le 06 nov. Les enseignants ont été très intéressés de voir qu’il y a des ressources au cdi et les représentants des familles ont très bien perçu cet accompagnement.
-Isabelle Lobello, lsabelle Bonnet, CPE et Stéphanie Lachaux secrétaire administative en charge des projets des élèves en situation de handicap, participent toutes les trois à la formation « personnes ressources handicap » mise en place par l’ensfea. De ce fait Isabelle est de plus identifiée comme personne ressource. Elle participe aux réunions d’équipe de suivi pour des élèves en situation de handicap et coordonne l’écriture des gevasco avec les professeurs principaux. Cette activité est en lien avec l’accompagnement qui va être mis en place dans le Léa.
-Nous reprenons avec Isabelle les activités programmées pour l’année 1 du projet Léa.
--	Dans un premier temps, un espace va être aménagé dans le CDI pour créer une salle d’accompagnement et individualisation.
-Cet espace est clos par de vitre et permet une séparation avec le CDI.
-Un poste sera mis à la disposition des utilisateurs avec logiciels dédiés pour compenser les difficultés des Dys (synthèse vocale, reconnaissance vocale, tracé géométrique, outils d’organisation et d’aide à la mémorisation…) ; Laetitia et Isabelle vont constituer une liste de logiciels gratuits ou accessibles facilement et prendre contact avec l’administrateur du réseau pour l’installation.
-Les enseignants pourraient aussi venir tester des outils dans cet espace. Isabelle proposera des initiations sur des courtes durées (environ 30 mn), pour présenter un outil ou une fonctionnalité d’un logiciel. Commencer la transformation du pdf en audio sous astread ; poursuivre avec la suite de la formation de début septembre, sur l’accessibilité des supports.
-Ce projet pourrait se mettre en place dès janvier 2020
-Le public identifié : tous les jeunes repérés avec des PAP ou PPS qui ont besoin d’un accompagnement (tableau élaboré par la secrétaire administrative qui a une mission « handicap » ; les AVS AESH qui travaillent habituellement au CDI avec les élèves qu’elles accompagnent.
--	Le lien avec les enseignants de l’établissement :
-Isabelle a déjà pris contact avec les enseignants de lettre pour proposer des livres numériques (audio ou textes) aux apprenants empêchés de lire : quand l’enseignant choisit une œuvre intégrale, Isabelle va essayer de trouver le livre sous un format numérique.
-Pour ce faire, Isabelle réfléchit à la constitution d’un fonds spécifique.
-Pour ce qui concerne directement le projet de recherche appliquée du Léa, Isabelle retravaille sur les indicateurs à mettre en place pour mesurer son action, notamment en lien avec les formations et le prêt d’ouvrages adaptés.
-Il faut aussi identifier des freins qui peuvent être l’éclatement des lieux ( cdi loin de la salle des profs et de la vie scolaire) donc les profs. En conséquence, imaginer de déplacer les barcams   en salle de prof plutôt que le cdi et prévoir des outils portables.