Page bloquée

Cette page est actuellement bloquée pour modification par un autre utilisateur. Vous devez attendre que cet utilisateur ait terminé ou que le blocage de la page expire.

Actuellement bloqué par : 216.73.216.57
Le blocage expire à : 2025/12/06 11:38 (10 min)

Cette page est en lecture seule. Vous pouvez afficher le texte source, mais ne pourrez pas le modifier. Contactez votre administrateur si vous pensez qu'il s'agit d'une erreur.

** Darwin chez les Pokémons- DBY #7 ** 
{{ youtube>OcKfWW7sAMk?medium }}


== Informations sur la vidéo ==
**Plateforme** : YouTube

**Chaine** : DirtyBiology

**Date de publication** : 16/09/2014

**Auteur** : Léo Grasset, vidéaste et vulgarisateur scientifique français (Master en Biologie évolutive, diplôme d’études supérieures universitaires et formation en journalisme) 

**Références citées** : oui – dans la description

== Résumé ==
Cette vidéo a pour objectif de proposer une explication vulgarisée de la théorie de l’évolution au travers de l’imagerie Pokémon. Une première partie consiste en un bref historique, citant les travaux majeurs de Réaumur, Linné, Lamarck et notamment ceux de Darwin et Wallace. La seconde partie de la vidéo traite des fondements de la classification et de la phylogénie, ainsi que des mécanismes de la sélection naturelle et artificielle.

== Découpage ==
**0 :00 – 0 :30** = Introduction et explication du concept de la vidéo

**0 :30 – 5 :19** = Historique de la théorie de l’évolution de Réaumur, Linné, Lamarck à Darwin et Wallace

**5 :19 – 6 :18** = Arbre phylogénétique et ancêtres communs

**6 :18 –  FIN**  = Fonctionnement du processus de sélection naturelle et artificielle (domestication)

== Niveaux concernés ==
**2nd GT** 

== Intérêt pédagogique ==
Cette vidéo convient parfaitement pour aborder un cours historique de la théorie de l’évolution avec les élèves, au travers d’un parallèle qui leur parle plutôt bien. Elle convient très bien pour introduire les notions relatives à la théorie de l’évolution et au fonctionnement de la sélection naturelle, pouvant être approfondies et complétées par la suite en cours.

**Peut servir à : introduire, réviser, illustrer différement**

== Points de vigilance ==
Il est nécessaire de bien faire dissocier aux élèves la réelle théorie de l’évolution des quelques exemples propres aux Pokémons cités pour ne pas les induire en erreur. Plusieurs notions ou mots de vocabulaire ne sont pas cités pour expliquer les différents phénomènes observés, il convient donc de compléter. D’ici quelques années, le parallèle fait avec les Pokémons ne sera peut-être plus d’actualité auprès des jeunes.

== Activités proposées ==
TEXTE

== Retours d'utilisation ==
TEXTE