Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- tim:fonction_logique_et_ou [2017/09/21 09:41] – [Séance] rsilvasi
+++ tim:fonction_logique_et_ou [2023/01/06 15:28] (Version actuelle) – Remove page via multiORPHANS jbpuel
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-======Fonction Logique ET/OU======
-  ***Objectif 4.1** : Explorer et mettre en oeuvre les fonctions avancées du tableur pour résoudre un problème,notamment dans le domaine professionnel de l’option du BTSA.
-=====Place dans la Séquence Tableur=====
-    *Séance précédente Fonction SI
-    *Séance suivante Fonction Recherche
-=====Pré requis à la séance=====
-  *Connaissance du Tableur
-  *Connaissance du principe des cellules
-  *Connaissance des fonctions simple
-=====Travail préparatoire à la séance=====
-<wrap hi>**Travail préparatoire demandé aux apprenants :**</wrap>
-  -Lire le cours "Fonction ET/OU" en format PDF sur l'ENT/PRONOTE
-  -Visualiser le support vidéo présentant **"la fonction ET"**
-  -Visualiser le support vidéo présentant **"la fonction OU"**
-  -Etablir une **fiche procédure** pour chaque fonction
-=====Séance=====
-  *Durée de la séance : 2 heures
-  *<wrap hi>**Objectifs** :</wrap>
-    *Comprendre le système des opérateurs logiques
-      *Fonction ET
-      *Fonction OU
-    *Etre capable d'analyser une problématique en rapport avec les fonctions
-    *Etre capable de mettre en application les fonctions logiques
-^Durée^Activité^Description^Support^Situation d'apprentissage^
-|5 min|Appel|Faire l'appel des apprenants et les apprenants se connectent en même temps|Logiciel pronote et ordinateurs|Actif|
-|5 min|Echange sur la **fonction ET**|Un apprenant volontaire explique en réalisant une démonstration/explication rapide de la fonction ET|La fiche procédure de l'apprenant - Tableau, Vidéo projecteur...|Actif|
-|2 min|**Remédiation du professeur** sur la fonction ET|L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur...|Intéraction|
-|5 min|Echange sur la **fonction OU**|Un apprenant volontaire explique en réalisant une démonstration/explication rapide de la fonction OU|La fiche procédure de l'apprenant - Tableau, Vidéo projecteur...|Actif|
-|2 min|**Remédiation du professeur** sur la fonction OU|L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur...|Intéraction|
-|15 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> sur la fonction ET|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| ordinateur avec tableur, vidéo projecteur pour l'enseignant...|Actif / Intéraction|
-|2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur la fonction ET|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif|
-|15 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> sur la fonction OU|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| ordinateur avec tableur, vidéo projecteur pour l'enseignant...|Actif / Intéraction|
-|2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur la fonction OU|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif|
-<WRAP center round todo 60%>
-|5 min|PAUSE|PAUSE |PAUSE |PAUSE|
-</WRAP>
-|20 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> sur les fonctions ET et OU combinées|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur, ordinateur...|Actif / Intéraction|
-|3 min|Rappel sur la **fonction SI** (vu à la séance précédente)|Un apprenant volontaire explique en réalisant une démonstration/explication rapide de la fonction SI|La fiche procédure de l'apprenant - Tableau, Vidéo projecteur...|Actif|
-|2 min|**Remédiation du professeur** sur la fonction SI|L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur...|Intéraction|
-|25 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> **Imbrication des fonctions SI ET OU**|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur, ordinateur...|Actif / Intéraction|
-|2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif|
-|10 min|<wrap hi>Debreefing</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants font un retour sur les difficultés rencontrer et échange avec l'enseignant et en eux pour analyser les démarches de problématiques et répondre à leurs questions| vidéo projecteur et travail des apprenants|Interaction|
-=====Après la séance=====
-  ***Pour l'enseignant**
-    *Mise à disposition sur l'ENT/Pronote du corrigé des fiches de procédure
-    *Mise à disposition sur l'ENT/Pronote du cours
-    *Mise à disposition des prérequis de la séance suivante (fonctions recherche V et H)
-    *Remplir le cahier de texte de la séance et définition du travail à faire pour la séance suivante
-  *<wrap hi>**Pour les apprenants**</wrap>
-    *Lecture du cahier de texte et des attendus
-    *Relecture de leurs fiches de procédure et comparaison avec le corrigé de l'enseignant
-    *Préparation de la séance suivante (travail donné dans le cahier de texte)