Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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-====== Thème 2 : La santé en partage : homme, animal, végétal, environnement : même combat ======
-===== Présentation =====
-**Formateurs** : Christiane Borin, Didier Christophe
-**Mots-clefs** : Approche intégrée de la santé ; produits du territoire ; agroécologie ; façons de produire ; qualité nutritionnelle
-==== Pourquoi cette thématique ? ====
-Le contexte social actuel est animé par des débats et des affaires au cœur desquels se posent des questions liées à la santé. Un courant se développe amenant à aborder de manière systémique et interdisciplinaire la santé pour ne considérer qu’«une seule santé». Ce courant propose de faire les liens entre la santé humaine, la santé animale et des questions relatives à la gestion des milieux et des environnements. Cette approche contribue à renouveler les questionnements sur le développement durable.\\
-Quels liens pourrait-on établir entre
-  * la santé des populations et leur environnement de vie
-  * l’usage des pesticides et leur impact sur la santé humaine et la qualité des milieux biophysiques
-  * la qualité nutritionnelle des aliments : enjeu des façons de produire en agriculture
-  * l’antibiorésistance en élevage et celle qui met en difficulté la médecine humaine ?
-L’Enseignement Agricole met au cœur de ses formations des problématiques en lien avec l’agriculture et des questions liées à l’animation des territoires ruraux et à la sociologie de leurs populations. Si des disciplines comme la biologie/écologie, la physique/chimie, des sciences et techniques professionnelles (sciences et techniques agronomiques, économie sociale et familiale, ...) apparaissent pertinentes pour aborder les aspects liés à la santé, d’autres ont leur place dans la thématique car elles sont indispensables pour développer des dimensions culturelles, éthiques et sociopolitiques (sciences documentaires, éducation socioculturelle, sciences économiques, français, etc.).
-==== Déroulement du travail en présentiel et à distance ====
-Un premier temps, de découverte, consistera à intégrer les **possibilités** offertes par les moyens techniques du FabLab (utilisation des machines, compréhension de ce que l'on peut réaliser avec elles).
-Un second temps, intégrant du travail à distance, permettra de croiser les intérêts des différents participants aux groupes et de leur discipline pour imaginer un projet pluridisciplinaire qui exploite les ressources d'un FabLab et les modalités d'apprentissage qui y sont pratiquées. Des ressources seront collectées lors de cette étape (bibliographie, tutoriels, …)
-Enfin, lors du dernier regroupement, la faisabilité globale du projet sera vérifiée de manière à opérer les ajustements requis. Le projet sera rédigé dans sa forme définitive, mis en place dans le wiki, et présenté collectivement.
-===== Groupes projet =====
-| Sophie Galisson | ESC |
-| Eléna Garnier | ESC |
-| Laetitia Donval | ESC |
-| Lise Lefevre | ESC |
-| Axelle Burlotte-Casterot | LM |
-| Elodie Feugas | MPC |
-| Alexandra Jestin | MPC |
-| Martine Liegeois | MPC |
-| Ngoc Dung Tran-Pham Minh | MPC |
-| Jessica Branco- Marquez | SESG-ESF |
-| Claire-Lise Gicquel | SESG-ESF |
-| Hélène Blanchard | SESG-GE |
-| Lisa Begue | SESG-GE |
-| Angélique Coulombel | STA-PA |
-| Claire Millet | STA-PA |
-| Paul Villate | STA-PA |