Différences

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--- pluri:th1:groupe4 [2019/01/28 01:02] – [L’enjeu/Lien avec la transition agroécologique/problématisation] dlaforge
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-====== Janvier 2019 ======
-SESG Stephane Leuzy - TIM Didier Laforge - ESC Lise Lefèvre - MPC Léon Sylvain
-===== Travail préparatoire =====
-==== Votre thématique ====
-<WRAP center round important 60%>
-===== La Biodiversité=====
-</WRAP>
-<WRAP center round help 60%>
-idée de focalisation :
-</WRAP>
-<wrap hi>la mare agroécologique</wrap>
-<wrap hi>les corridors écologiques</wrap>
-<WRAP center round todo 60%>
-==== L’enjeu/Lien avec la transition agroécologique/problématisation ====
-</WRAP>
-L’enjeu : apporter faune et flore en lien avec les agriculteurs et producteurs locaux
-Lien avec la transition agroécologique : réduction engrais, pesticides ; abreuvage ; zone humide ;
-problématisation :
-(Quel est l'intérêt?
-<WRAP center round alert 60%>
-**Pour l'agriculteur** :
-</WRAP>
-<wrap hi>  * Anticiper vis à vis de la demande des consommateurs de plus en plus soucieux de leur santé et de la protection de l'environnement.(La France ne répond pas à la demande de Produit Bio, elle importe)</wrap>
-<wrap hi>  * Liste à puceGagner une clientèle attirer par la vente direct de produits issus de l'agroécologie</wrap>
-<wrap hi>  * Se rendre indépendant vis à vis des lobbying agroalimentaire</wrap>
-<wrap hi>  * Réduire son taux d'endettement</wrap>
-Comment et pourquoi et la préserver ?
-Création de fiches)
-==== Les savoirs à construire ====
-==== En quoi ces savoirs sont pluridisciplinaires ou nécessitent un apprentissage  pluridisciplinaire ====
-Intérêt de l'aborder de plusieurs points de vue
-==== L’enjeu d’apprentissage de la séance pluri par le jeu ====
-==== Les étapes de votre travail, les besoins repérés, les questions à traiter ====
-==== Organisation de votre groupe de travail ====
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