Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pluri:m1:th2:groupe_2 [2020/02/14 10:51] – mgarrigue
+++ pluri:m1:th2:groupe_2 [2023/01/06 11:20] (Version actuelle) – supprimée jbpuel
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-Transition vers des pratiques parcimonieuses en pesticides en productions végétales
-====== Traces des travaux de groupe ======
-Groupe 2 : Marion, Adeline et Laura
-====== A partir du corpus documentaire ======
-identifiez collectivement et globalement :
-**A- les problèmes évoqués/sujets **
-Article 1. (Le betteravier) : Promotion de pratiques agricoles "raisonnées" et/ou en utilisant des techniques alternatives de "biocontrôle".
-Article 2.(La charte... avant les boeufs) : Recherche d'une entente entre les agriculteurs et leurs voisins (citoyens non agriculteurs) concernant l'utilisation des produits phytosanitaires.
-Article 3. (La protection des plantes n'est pas qu'une affaire de pesticides) : Diminution de l'utilisation des pesticides en agriculture.
-Article 4 (Ministère de l'éducation et de la jeunesse). L'école d'Art de Belfort sensibilise aux enjeux environnementaux par le travail de la terre.
-Article 5 (Le Parisien). La FRSEA s'oppose aux ZNT (zones de non-traitement).
-Article 6 (Alim'agri). Exposition du plan Ecophyto 2+.
-Article 7 (Reporterre / journal indépendant écologiste). Crise dans le Morvan autour de la (mono)culture intensive de sapins. Des citoyens aux abois.
-Article 8 (Journal de l'environnement). Le focus sur le sortir de la dépendance chimique d'ici 2035.
-Article 9 : EPA considère qu'il n'y a aucun lien entre glyphosphate et cancers = Agences sanitaires OK +
-Maires interdisent l'utilisation des pesticides à -150m des habitations = arrêtés non conformes et annulés
-Article 10 : PNPP = alternatives aux pesticides de synthèses = Interdites ou contrôlées = Lobby?
-Article 11 : Impact d'un pesticide sur la santé de la population pour 600 ans aux antilles.
-**B- les acteurs concernés**
-Article 1 :industriels (vendeurs de produits phytosanitaires).
-Article 2 : syndicat d'agriculteurs (en agriculture conventionnelle), élus et citoyens (voisins des agriculteurs).
-Article 3 : Président de l'Académie d'agriculture de France.
-Article 4. Les équipes pédagogiques, les élèves, les partenaires et le territoire.
-Article 5. La FNSEA en île de France contre le gouvernement.
-Article 6. Ministère de l'agriculture
-Article 7. Une entreprise agricole en justice face à un citoyen (ex-apiculteur) excédé par la pollution.
-Article 8. Xavier Reboud, spécialiste en agroécologie. L'INRA qui expérimente.
-Article 9 : Loi distance de sécurité épendage = 3 à 5m
-Article 10 : Retour de pratiques qui renforce l'autonomie paysannes + innovations pour substituer aux pesticides
-**C- les solutions envisagées**
-Article 1 : Utilisation des pesticides d'une manière "raisonnée" et en proposant des alternatives avec les techniques de "biocontrôle".
-Article 2 : Aucune solution trouvée, manque de communication entre les différents acteurs (agriculteurs et leurs voisins non-agriculteurs : élus et citoyens.
-Article 3 : Développement de l'agriculture "intégrée".
-Article 4 : Projets de jardins suspendus interdisciplinaires "pour comprendre et aimer" (botanique, biologie, histoire, philosophie, science, agriculture...)
-Article 5 : Pas de solution. Combat entre fédération et gouvernement.
-Article 6 : Accompagnement dans la diminution de l'utilisation des produits phyto, responsabilisation de l'ensemble des acteurs. 71 millions d'euros/an.
-Article 7 : Affrontement. Pollueur contre pollué.
-Article 8 : Des leviers: Privilégier polyculture et fermes de petite taille. Recherches de l'INRA aboutissent à des résultats en matière de diminution de traitement. Multitude d'initiatives et d'expérimentations sur lesquelles s'appuyer. Miser sur les nouvelles technologies numériques notamment.
-====== Préparation du travail de groupe ======
-**Quelle est la thématique de travail de votre groupe ?**
-Transition vers des pratiques parcimonieuses en pesticides en productions végétales
-**Que voudriez-vous savoir ?**
-Nous nous interrogeons sur les motivations des agriculteurs qui ont fait le choix d'une utilisation raisonnée (ou non utilisation) des herbicides dans leur production végétale.
-Nous souhaitons également savoir quelles ont été leur démarche et les éventuels obstacles, et qui les a accompagnés dans cette transition.
-Enfin, comment à leur tour, ils peuvent être vecteurs de changements ou de transitions dans leur territoire.
-**Comment posez-vous le problème ?**
-Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse les herbicides sont ils vecteurs de changement sur leur territoire ?
-Acteurs = Agriculteurs, élus locaux, conseillers agricoles...
-Manière parcimonieuse = Utilisation minimale (Entre raisonnée et absence totale d'herbicide)
-Herbicides = Produit phytosanitaire ayant pour but d'éradiquer les mauvaises herbes : Pourquoi sont-ils potentiellement dangereux?
-Vecteurs de changements = Transition agro-écologique
-Territoire = Trois zones géographiques différentes seront étudiées (selon notre lieu d'habitation).
-====== Travail sur le guide d'entretien ======
-**Liste des personnes à contacter et date des rendez-vous :**
-- Monsieur Auzeric - Maire de commune territoire rural (82) (Ad)
-- Madame Clavet - Elue municipale territoire agricole (82) (Ad)
-- Famille Desmoulins - Agriculteurs à leguillac de cercles (24) (Mg) RDV le 06 mars
-- François Hirissou - Conseiller agricole (24) (MG) RDV le 02 mars
-- Monsieur Grolhier - Maire de Villars (24) (MG) RDV le 19 mars
-- Monsieur Borgogno Patrice - Consultant en agroécologie et permaculture (66) (LD)
-- Monsieur Belmas Marc - Maraîcher à Baho (66) (LD)
-**Les étapes du guide d'entretien :**
-Pense-bêtes :
-Trois types de grilles :
-Agriculteurs (Brouillon Laura)
-, Elus locaux (Brouilon Adeline), Conseiller agricole (Brouillon Marion)
-A partager, retravailler et valider ensemble.
-**Les questions transversales :**
-- autour de l'évolution des pratiques et de vos façons de voir et de la place de la TAE
-- autour des actions et des projets menés
-- autour de l'encouragement politique
-- autour de l'accompagnement technique
-- autour des motivations
-- les leviers
-- les obstacles
-- la définition de la TAE
-**Les adaptations du guide en fonction des acteurs :**
-- Guide d'entretien agriculteurs : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_agriculteurs.docx |ICI}}
-- Guide d'entretien élus locaux : {{ :pluri:m1:th2:grille_d_entretien_elus_locaux3.odt |ICI}}
-- Guide d'entretien conseiller agricole : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_conseiller_agricole.odt |}}
-**Comment introduire l'entretien :**
-"Cet entretien a pour but d’essayer de répondre à la question suivante :
-« Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse (entre utilisation « raisonnée » et non utilisation) les herbicides/pesticides sont-ils vecteurs de changement sur le territoire ? »
-Ce travail s'effectue dans le cadre d'un master 1 à l'Ecole Nationale Supérieure de la Formation à l'Enseignement Agricole.
-Pour tenter de répondre à cette question, avec mes camarades, nous avons décidé d’interroger des agriculteurs, des conseillers agricoles et des élus locaux de 3 départements du Sud Ouest.
-De ce fait nous avons élaboré différents guides d’entretien en fonction de ces différents acteurs.
-Nous avons choisi de vous poser les questions suivantes :"
-**De la bibliographie :**
-agrilocal24.com
-zeropesticide.dordogne.fr