Différences

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-Master MEEF
-SOPA 2 - Parcours ESC -
-Déroulement - Recommandations
-Le Stage d'Observation et de Pratique Accompagnée du semestre 8 est centré sur le métier
-d'enseignant.e de la discipline.
-Ainsi pour l'ESC il s'agira de comprendre ce que recouvrent les activités d'un.e enseignant.e
-d'ESC dans sa mission d'enseignement, sa mission d'animation, ainsi que les autres facettes du
-métier (par exemple : concertation, suivi de stage, activités de réseau, participation aux
-instances...)
-Le stage se décompose en quatre types d'activité :
- **Un temps d'observation de la pratique du maître de stage**. Dans des situations
-différentes, cours dans des classes différentes, évaluation, animation, conseil aux
-jeunes, participation à des réunions de concertation, de réseau… le stagiaire peut
-consacrer une vingtaine d'heures à ces observations sur la totalité du stage.
- [[ Synthèse]]
- **Un temps d'observation de la vie scolaire** : lieux, temps, activités des élèves en
-dehors du temps scolaire, il ne s'agit pas d'être exhaustif mais de mettre l'accent sur ce
-qui semble particulier, singulier, ou encore ce qui peut apparaître surprenant quand on
-arrive de l'extérieur. Pour cette partie il est recommandé de faire des photographies,
-des vidéos, ou des captations sonores… il s'agit de restituer des impressions. Le temps
-consacré à cette activité est de l'ordre de 4h.
- [[ Synthèse]]
- **Un temps de pratique accompagnée**, sous la responsabilité du maître de stage,
-pendant lequel le stagiaire va concevoir et conduire une activité pédagogique ou
-d'animation. Ce peut être une partie de cours ou un cours entier (selon l'expérience),
-une activité d'animation, atelier, appui au fonctionnement de l'ALESA... La pratique
-devrait correspondre à peu près à l'équivalent de 4h de cours. En amont de cette
-pratique accompagnée le stagiaire présentera au maître de stage ses intentions, les
-questions pour lesquelles les conseils sont attendus. A l'issue de chacune des activités
-d'enseignement et d'animation le maître de stage fera un retour au stagiaire au cours
-d'un entretien sur la façon dont l'activité aura été conduite et avec quels effets.
- [[ Synthèse]]
- **Un temps d'échange avec les élèves** : en lien avec la discipline et les champs qu'elle
-couvre (les médias, la communication, la culture, l'art, les pratiques sociales…) ce
-qu'ils en disent, ce qui les intéresse, ce qu'ils en font…, en lien avec l'ALESA ;
-entretien avec les élèves élu.e.s sur la façon dont ils s’acquittent de leur mission. Ces
-échanges peuvent être conduits en individuel ou en petit groupe et doivent concerner
-différents niveaux de scolarité de la 3ème au BTS. Il faudra également prévoir un
-temps d'échange avec des apprentis, s'il y a un CFA dans l'EPL lieu de stage. Au
-moins 4 entretiens individuels ou de groupe sont attendus.
- [[ Synthèse]]
-Une synthèse des travaux réalisés devra être consignée dans le wiki, comportant pour chaque
-type d'activités une partie descriptive et une partie questionnements/analyse.
-Il est souhaitable qu'en amont du stage un entretien se déroule entre le stagiaire et son.sa
-maître de stage afin de connaître les classes et les situations qui seront support de stage, d'en
-connaître la progression des enseignements ou le projet et de décider des parties qui seront
-prises en charge par le stagiaire au cours du stage.
-A l'issue du stage le maître de stage donnera une appréciation générale, à la fois sur
-l'implication du ou de la stagiaire et sur la façon dont les activités ont été conduites, puis
-quelques conseils pratiques ou points à travailler particulièrement, selon la grille indicative
-proposée.
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