Différences

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-**__"A VOIX HAUTE- La force des paroles"__**
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-Documentaire français-2016-Durée:1h39
-Ecrit et réalisé par Stéphane De Freitas,Co-réalisé par Ladj Ly
-__**Résumé:**__
-Ce documentaire nous immerge dans une classe d'étudiants de la Seine Saint Denis, symbole de mixité sociale et culturelle, qui ont décidés de participer au concours "ELOQUENTIA" prévu chaque année.
-Il retrace avant tout ce travail préparatoire dirigé par des professionnels tels que des avocats, metteur en scène, slameur, puis nous emporte dans une compétition effrénée de plaidoiries sélectives qui opposera à la finale du concours deux des plus talentueux orateurs du 93.
-__**Opinion personnelle/ Liens avec L'ESC:**__
-Un documentaire très rythmé, poignant, qui pose cette réalité actuelle de l'apparence pouvant s'enfermer où enfermer chaque individu dans des préjugés et stéréotypes sociaux et culturels.
-Ces étudiants pour se prouver et prouver qu'ils sont des citoyens et acteurs de la société française ont tous ce même projet: maîtriser les mots, manipuler la rhétorique et montrer que cet exercice n'est pas uniquement donné à une élite.
-Dans le domaine de l'ESC après visionnage du film plusieurs travaux possibles en terme de communication orale, débats, construction d'un argumentaire...
-En animation exercices dans le domaine théâtral et poétique.
-**======CINEMA/DOCUMENTAIRE ======
-**__"A VOIX HAUTE- La force des paroles"__**
-**
-=====Éducation artistique=====
-====Pratiques d’expression====
-Théâtre/Slam/Chant/Ecriture
-====Communication visuelle et audiovisuelle====
-====Culture artistique====
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-Casser les stéréotypes de la mixité sociale et culturelle
-====Cultures et territoires====
-Répondre à des projets artistiques
-====Diffusion de masse de la culture====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-Débat/Rhétorique/Expression orale et gestuelle
-====Méthodologie du projet====
-====Méthodes et Techniques d’animation====
-[[https://lettres-histoire.discip.ac-caen.fr/IMG/pdf/a_voix_haute_dossier_pedagogique.pdf]]
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-**__"The Square" Film__**
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- (2h 22min) /De Ruben Östlund/Avec Claes Bang, Elisabeth Moss, Dominic West
-Genre Comédie dramatique
-Nationalités Suédois, Allemand, Danois, Français
-__**Résumé:**__
-REVUE DE PRESSE - Célébré à Cannes, le long-métrage de Ruben Östlund livre une vision acerbe de notre société à travers le regard d'un conservateur de musée. En salle depuis mercredi, le film teinté d'un humour grinçant interpelle, bouscule ou transporte la critique.
-Christian est un père divorcé qui aime consacrer du temps à ses deux enfants. Conservateur apprécié d'un musée d'art contemporain, il fait aussi partie de ces gens qui roulent en voiture électrique et soutiennent les grandes causes humanitaires. Il prépare sa prochaine exposition, intitulée `The Square', autour d'une installation incitant les visiteurs à l'altruisme et leur rappelant leur devoir à l'égard de leurs prochains.
-__**Opinion personnelle/Liens avec L'ESC**__
-Film très intéressant, décalé. Un regard porté dans les coulisses de l'art contemporain, fréquenté par une élite aux limites du ridicule. On sent bien la méthode à la Scandinave filmé comme un documentaire social si proche de la réalité.
-**======CINEMA ======
-**__"The Square"__**
-**
-=====Éducation artistique=====
-Les techniques de l'art contemporain
-====Pratiques d’expression====
-Performance artistique
-====Communication visuelle et audiovisuelle====
-Médiatisation de l'art
-====Culture artistique====
-L'art contemporain et post-modern
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-La place de l'art contemporain dans nos sociétés
-====Cultures et sociétés====
-La place de la culture
-=====Éducation à la communication humaine=====
-Technique de communication par l'art
-====Communication humaine====
-Réception, compréhension, interprétation, d'une oeuvre d'art.
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-**__"Au fil de l'éducation socioculturelle dans l'enseignement agricole 1978-2008" "Mémoire et questions vives"   de Jean-Pierre MENU__**
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-Edition L'Harmattan, Paris, 2014
-__**Résumé:**__
-Cet ouvrage est une contribution à la mémoire d'un dispositif spécifique à l'enseignement, créé en 1964 et sans équivalent à l'éducation nationale: l'éducation socio-culturelle. Partie prenante de l'évolution de ce métier atypique, entre enseignement et animation, l'auteur retrace avec précision les étapes...
-Cet ouvrage, très référencé, s'adresse aux acteurs de l'enseignement agricole et de l'éducation socio-culturelle mais aussi et plus largement à ceux qui s'intéresse au dispositif de médiation culturelle et artistique en milieu scolaire.
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__
-Livre chronologique de l'évolution du métier d'ESC retracé étape par étape. Sa démarche témoigne de la place du champ culturel et artistique dans les lycées technologiques et professionnels et s'intéresse aussi au statut des élèves dans ses dispositifs .
-Ouvrage intéressant pour les enseignants en ESC touchant directement à l'histoire de la discipline.
-**======LIVRE/BIBLIOGRAPHHIE PROFESSIONNELLE ======
-**__"Au fil de l'éducation socioculturelle dans l'enseignement agricole 1978-2008" "Mémoire et questions vives"   de Jean-Pierre MENU__**
-**
-=====Éducation artistique=====
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-====Cultures et territoires====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-====Méthodologie du projet====
-====Méthodes et Techniques d’animation====
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-**__"Action culturelle et pratiques artistiques" de Raymond CITTERIO__**
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-Edition Hachette Education, Collection "Pédagogie pour demain; Nouvelle approche" 1993
-__**Résumé:**__
-Quelle différence y'a-t-il entre une atelier de pratique artistique "Théâtre et expression dramatique" et un club de théâtre dans un collège?....
-La différence ne porte par sur les contenus d'enseignement mais plutôt les méthodes. L'action culturelle, c'est ce qui permet de sortir du cadre scolaire et de tester des méthodes différentes avec la collaboration de partenaires extérieurs, de travailler aux marges du système pour donner à ceux qui ont le plus de difficultés, de plus grandes chance d'y trouver leur place et de la voir reconnue.
-L'auteur montre bien les diverses formes de cette confrontation au réel. Il montre en quoi les activités peuvent modifier les représentations et rendre la culture scolaire plus attrayante et contribuer à compenser des inégalités sociale et culturelle
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__
-Cet ouvrage est non seulement un outil  méthodologique pour concevoir un projet, mais il permet aussi de comprendre les enjeux de l'action culturelle et à chaque étape ses finalités. Les apprenants parfois en échec scolaire et en s'investissant dans de tels projets culturels artistiques (et collaboratifs) peuvent finir par changer leur relation parfois au savoir.Toutes les étapes sont décrites sur comment monter un projet artistique et culturel,la place de l'élève dans le projet? Quels partenaires? Toutes ces notions à aborder pour construire un projet et en comprendre la place et leur rôle et objectifs de chacun.
-Ouvrage professionnel et méthodologie de projet artistique pour enseignants, animateurs, médiateurs culturels.
-**======LIVRE PROFESSIONNEL ======
-**
-=====Éducation artistique=====
-====Pratiques d’expression====
-====Communication visuelle et audiovisuelle====
-====Culture artistique====
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-====Cultures et territoires====
-====Diffusion de masse de la culture====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-====Méthodologie du projet====
-====Méthodes et Techniques d’animation====
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-**__"Le bois dans tout ces états"__**
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- Exposition d'art-Sculptures- à LANNEMEZAN (65)-du 08 au 14 Octobre 2018-
- Oeuvres exposées par 3 artistes contemporains de la région autour du thème et salon du bois.
-__**Résumé:**__
-REVUE DE PRESSE
-Le Salon "Le bois dans tous ses états" a rassemblé de manière originale, des acteurs économiques et artistiques autour du bois, matière vivante ou transformée par la force créatrice de l'homme.
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__
-Approches et techniques diverses de la part de ces 3 artistes. Leurs points communs étaient un travail autour de bois mais ils devaient, d'une façon ou d'une autre travailler en collaboration avec un Fab'lab participant à l'élaboration d'une oeuvre (ou partie de l'oeuvre) avec l'artiste. Le but était de faire rencontrer technique manuelle et artisanale en collaboration avec les innovations du numériques et de la technique(découpage laser, imprimante 3D) proposées par le Laboratoire.
-Cette exposition était intéressante à visiter avec des classes de forestiers ou d'aménagements par l'approche d'oeuvres artistiques techniquement complexe, sculptées et imaginées avec talent et à leurs images . Toutes ces oeuvres ici présentées nous incitaient à nous interroger directement sur les matériaux, les techniques et moyens utilisés, (moulages, assemblages, découpages...) mais aussi sur ce nouvel allier et outil à la création: le numérique.
-**======EXPOSITION SCULPTURE ======
-**
-=====Éducation artistique=====
-Les techniques de l'art contemporain
-====Pratiques d’expression====
-Techniques de sculpture
-====Culture artistique====
-L'art contemporain, post-modernité et modernité numérique
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-Exposition et salon
-=====Éducation à la communication humaine=====
-Communication par l'art
-====Communication humaine====
-Réception, compréhension, interprétation, d'une oeuvre d'art.
-</WRAP>
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-**__"L'ART CONTEMPORAIN" de Anne CAUQUELIN__**
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-Collection "Que sais-je?" 2011
-__**Résumé:**__
-Désormais confronté à la dispersion des lieux de culture, à la diversité des oeuvres présentées, à leur nombre croissant tout comme à celui des publications qui les concernent, le public paraît encore aujourd'hui déboussolé par l'irruption de l'art contemporain.
-Cet ouvrage permet d'aborder sans détour le travail artistique d'aujourd'hui dans toutes ses dimensions...et que notre société est belle et bien devenue une société culturelle et qu'il en résulte, au niveau artistique comme aux yeux du public, des conséquences troublantes.
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC**__
-La question de l'art contemporain et de la transformation du monde de l'art est une approche de la culture artistique intéressante à aborder en classe.Analyser et comprendre cette évolution, ne pas rester camper derrière de fausses représentations, apporter des connaissances techniques, permet d'ouvrir un regard critique sur l'art contemporain entre intention artistique de l'artiste et intérêt économique du marché de l'art.Comprendre ce système économique, ce buisness qu'est devenu l'art aujourd'hui tout en restant attaché à la singularité et au travail de l'artiste...deux mondes parallèles.
-Avec les STAV interroger la politique culturelle.
-**======LIVRE/BIBLIOGRAPHHIE PROFESSIONNELLE ======
-**
-=====Éducation artistique=====
-====Pratiques d’expression====
-====Communication visuelle et audiovisuelle====
-====Culture artistique====
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-====Cultures et territoires====
-====Diffusion de masse de la culture====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-====Méthodologie du projet====
-====Méthodes et Techniques d’animation====
-</WRAP>
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-**__"Considérer les besoins des plus démunis: le nouveau socle de la médiation?__**
-de Anik MEUNIER, Jason LUCKERHOFF et Estelle POIRIER
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-Article de "Culture et Musée",26/2015
-__**Résumé:**__
-Les publics de la culture sont de plus en plus redéfinis, notamment grâce à la volonté des directeurs, conservateurs et médiateurs qui oeuvrent au sein des institutions culturelles. L'adoption par ces dernières politiques actives destinées à capter de nouveaux publics permet de toucher des catégories d'usagers potentiels (public "empêché") habituellement exclus de leur champ d'intervention... enquête réalisée auprès de professionnels de musées a permis de mettre à jour l'hétérogénéité des concepts de la culture et du musée.
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__
-Article lu et résumé en classe lors de nos travaux sur la médiation.Important de prendre connaissance des engagements politique en termes de démocratisation de la culture au sein d'institutions culturelles. Comment est repenser la médiation pour que celle-ci puisse s'adapter et répondre aux attentes "des" publics.
-Cette enquête sur un programme d'action pilote du Musée des Beaux-Art de Montréal nous propose de découvrir, le rôle du médiateur dans son action professionnelle et la prise en compte des caractéristiques de ces nouveaux public.
-**======ARTICLE PROFESSIONNEL ======
-**
-=====Éducation artistique=====
-====Pratiques d’expression====
-====Communication visuelle et audiovisuelle====
-====Culture artistique====
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-====Cultures et territoires====
-====Diffusion de masse de la culture====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-====Méthodes et Techniques d’animation====
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-**__"ARBRES-Regards d'artistes"__**
- {{ :esc:escaladieu.jpg?nolink&400 |}}
- Exposition d'art contemprain -Sculptures/Land'ART/Art Graphique/Photographies- à L'Abbaye d'Escaladieu (65)-du 02 Juin au 16 Septembre 2018-
-__**Résumé:**__
-REVUE DE PRESSE
-Les jardins de l’Abbaye de l’Escaladieu sont classés « ensemble arboré remarquable » depuis 2016. Parce que l’arbre est au centre de nos préoccupations écologiques et environnementales, le Département propose cette année exposition sur la thématique de l’art nature.
-Cette exposition a pour ambition de présenter la diversité des arts sur le sujet de l’arbre, voir comment chaque artiste apporte une réponse personnelle : en suivant une démarche plastique singulière, en utilisant la peinture, le dessin, la sculpture ou la photographie mais aussi en faisant appel aux nouvelles formes d’expression comme l’installation vidéo ou géoplastique.
-Elle invite ainsi le visiteur à plonger dans une forêt imaginaire dans laquelle chaque artiste exprime son émerveillement.
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__
-Approches et techniques artistiques diverses autour de "l'arbre" sous toutes ces coutures et appropriations techniques.
-Cette exposition était généreuse en oeuvres, toutes aussi magiques et poétiques les unes des autres, autant par les choix et qualités techniques utilisées  mais aussi dans la mise en espace,la mise en exposition des oeuvres dans ce lieu monumental et historique. Le site a laissé toute la place nécessaire pour accueillir tout ces artistes qui nous ont régalé dans chaque espace de leur talent.L'Abbaye abrite non seulement de nombreuses salles d'expositions (murs et éclairage) mais aussi un immense parc qui s'est laissé investir par la magie du land'art. Visiter avec des classes de fortestiers ou d'aménagements, GPN est une occasion de leur faire découvrir l'art contemporain, le regard qu'ont les artistes sur un monde qui  leur parle: la nature, les arbres et l'environnement (normalement).
-**======EXPOSITION ======
-**
-=====Éducation artistique=====
-Les techniques de l'art contemporain
-====Pratiques d’expression====
-Diverses approches et techniques artistiques contemporaines
-====Culture artistique====
-L'art contemporain et son rapport à la nature
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-Exposition sur site historique
-=====Éducation à la communication humaine=====
-Communication par l'art
-====Communication humaine====
-Réception, compréhension, interprétation, d'une oeuvre d'art.
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-**__"Scolarité et rapport au savoir en Lycée Professionnel" de Aziz JELLAB__**
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-Collection Education et Formation, Edition Presse Universitaire de France 2001
-__**Résumé:**__
-Partant de l'expérience scolaire en Lycée professionnel, cet ouvrage tente de saisir le sens que les élèves préparant un CAP ou un BEP confèrent au fait d'aller à l'école et d'apprendre.
-Dans cette perspective, il témoigne de ces cohérences et décalages entre ce que les enseignants et les élèves entendent par apprendre.
-Ces expériences permettent de proposer une typologie des formes de rapport aux savoirs et à repenser les termes sociologiques et pédagogiques du désir d'apprendre.
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__
-Recherches sociologiques et enquête d'expériences élèves/enseignants très concrète et non édulcoré.
-Permet de comprendre ce qui peut changer ces rapports et cette mobilisation qu'on chacun face à ces différents savoirs.
-**======LIVRE/ENSEIGNEMENT ======
-**
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-====Cultures et territoires====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-</WRAP>
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-**__"L'art à l'école"__** Beaux-Art magazine
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-N° Spécial sponsorisé par le "cndp Réseau" et "le Ministère de l'Education Nationale"
-__**Résumé:**__
-Un hors-série en forme de manifeste.Sont définis les enjeux théoriques, les condition d'enseignement, des programmes des actions à développer.
-Afin que l'art à l'école, priorité,enfin,du Ministère de l'Education, devienne aussi une évidence pour la société toute entière. Créer enfin un enseignement au service d'un "République de la Culture"
-__**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__
-Cet ouvrage malgré sa date de parution et les efforts fournis aujourd'hui pour démocratiser la culture, donne quelques pistes concrètes et intéressantes à l'éducation artistique.
-Beaucoup de références sont proposées et outils pour apprendre et faire voir des idées et outils pédagogiques pour mettre en action et faire découvrir l'art à travers des oeuvres.
-**======Magazine Edition Spéciale ======
-**
-=====Éducation artistique=====
-====Pratiques d’expression====
-====Communication visuelle et audiovisuelle====
-====Culture artistique====
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-====Cultures et territoires====
-====Diffusion de masse de la culture====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-====Méthodologie du projet====
-====Méthodes et Techniques d’animation====
-</WRAP>
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-**__"Champs culturel" N°29__**
-"La transition agroécologique: un nouveau paradigme Homme-Nature? Nouveaux regards nouvelles pratiques"
-{{ :esc:utopie.jpeg?nolink&400 |}}
- Paru en Septembre 2018
-Livret sponsorisé par le "Ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation" et le "Ministère de la Culture"
-__**Résumé:**__
-__**Opinion personnelle:**__
-**======LIVRET PROFESSIONNEL ======
-**
-=====Éducation artistique=====
-====Pratiques d’expression====
-====Communication visuelle et audiovisuelle====
-====Culture artistique====
-=====Éducation à l'environnement social et culturel=====
-====Cultures et sociétés====
-====Cultures et territoires====
-====Diffusion de masse de la culture====
-=====Éducation à la communication humaine=====
-====Communication humaine====
-====Méthodologie du projet====
-====Méthodes et Techniques d’animation====
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