Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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+++ tim:identitenumerique [2017/09/21 10:08] – nlung
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 ====== Fiche de déroulement d’une séance ======
+^ Module MG4 ^ Date  21/09/2017 ^ Numéro de la séance x ^ Situation d’enseignement ^ Durée: 1h ^ Thème: Identité numérique ^
+| Place dans la progression: Objectif 4 ||||||
+__**Objectifs principaux de la séance:**__
+ Mettre en évidence les risques liés à l’identité numérique, risques d’usurpation, diffamation
+__**Pré requis:**__
+  * Utilisation de l'ordinateur
+  * Avoir déjà créé une identité numérique
+^ Durée ^ Etapes ^ Activités pédagogiques ^ Apprentissage ^ Matériel/Support ^ Capacités visées ^ Connaissances ^
+| 5'| Accueil | Accueil des élèves,   démarrage des ordinateurs, faire l’appel|  | ENT, un ordinateur par élève, vidéoprojecteur|Risques lies a l’usurpation d’identité, Les moyens de lutte et de défense, Les bonnes pratiques pour limiter le risque d’usurpation d’identité| Usurpation d’identité, Mot de passe, CNIL, Diffamation|
+| 5' | Présentation du contenu avec vérification du travail hors cours demande aux apprenants| Présentation de la problématique et du déroulement de séance |Enseignant -> Apprenant | Vidéoprojecteur, support de cours|:::|:::|
+| 10' | Sensibilisation aux risques lies à l’identité numérique | Enumération des risques lies à l’identité numérique (des élèves). Echanges avec les élèves |Apprenant -> Savoir | Tableau, vidéoprojecteur|:::|:::|
+| 10' | Diffusion de la vidéo | Première diffusion. Ensuite rediffusion avec discussion débat sur les notions abordées |Savoir -> Apprenant & Enseignant -> Apprenant | Vidéoprojecteur, support vidéo, système son|:::|:::|
+| 15' | Mise en évidence des risques lies à l’identité numérique | Exemple de cas concret sur un des sites sur lesquels l’apprenant aurait créé un profil |Apprenant -> Enseignant & Enseignant -> Apprenant | Tableau, ordinateur|:::|:::|
+| 10' | Sensibilisation | Sensibiliser l’apprenant aux risques lies à l’usurpation d’identité, diffamation |Enseignant -> Apprenant | Videoprojecteur, ordinateur|:::|:::|
+| 5' | Bonnes pratiques | Découverte des sites tels que la CNIL et howsecureismypassword | Enseignant -> Apprenant | Videoprojecteur, ordinateur |:::|:::|
+^  Activités de l’enseignant  ^^^  Activités de l’apprenant  ^^^
+| | | | | | |
+^__**Avant la séance**__^ __**Pendant la séance**__ ^ __**Après la séance**__^__**Avant la séance**__^ __**Pendant la séance**__ ^ __**Après la séance**__^
+|Préparation de la salle, Vérif. vidéoprojecteur, Vérif. Bonne diffusion de la vidéo et du son| Cadencement de la séance. Diffusion de la vidéo une 1ere fois puis rediff. Séquence par séquence pour explication débat| Analyse du déroulement de la séance +/-. Adaptation si nécessaire | Lister tous les sites sur lesquels l’apprenant à créer un profil | Sensibiliser l’apprenant en stimulant ses appréhensions et ses craintes pour animer le débat  | Travail à la maison sur le site de la CNIL = les moyens d’agir |