Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| tim:fonction_logique_et_ou [2017/09/21 09:41] – [Séance] rsilvasi | tim:fonction_logique_et_ou [2017/09/21 10:04] – [Séance] rsilvasi |
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| ======Fonction Logique ET/OU====== | ======Fonction Logique ET/OU====== |
| ***Objectif 4.1** : Explorer et mettre en oeuvre les fonctions avancées du tableur pour résoudre un problème,notamment dans le domaine professionnel de l’option du BTSA. | ***Module M42** |
| | ***Objectif 4.1** : Explorer et mettre en oeuvre les fonctions avancées du tableur pour résoudre un problème,notamment dans le domaine professionnel de l’option du BTSA. |
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| |25 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> **Imbrication des fonctions SI ET OU**|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur, ordinateur...|Actif / Intéraction| | |25 min|<wrap hi>Exercices pratiques</wrap> **Imbrication des fonctions SI ET OU**|Les apprenants prennent connaissance de la problématique, analyse l'action à réaliser et mettent en pratique. L'enseignant apporte des informations complémentaires et répond aux questions des apprenants| Tableau, Vidéo projecteur, ordinateur...|Actif / Intéraction| |
| |2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif| | |2 min|<wrap hi>Réalisation d'une fiche procédure</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants complète la fiche de procédure format PDF avec les étapes et les formules nécessaires (copié/coller pour éviter les erreurs)| fiche de procédure pdf|Actif| |
| |10 min|<wrap hi>Debreefing</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants font un retour sur les difficultés rencontrer et échange avec l'enseignant et en eux pour analyser les démarches de problématiques et répondre à leurs questions| vidéo projecteur et travail des apprenants|Interaction| | |10 min|<wrap hi>Bilan</wrap> sur les fonctions imbriquées|Les apprenants font un retour sur les difficultés rencontrer et échange avec l'enseignant et en eux pour analyser les démarches de problématiques et répondre à leurs questions| vidéo projecteur et travail des apprenants|Interaction| |
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| =====Après la séance===== | =====Après la séance===== |
