Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pluri:th4:projet1 [2019/05/14 15:07] – pplisson
+++ pluri:th4:projet1 [2019/05/20 13:09] – amorisetti
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 ) élaboration d'un planning de séquences
+-------- présentation du projet aux élèves en équipe pédagogique : Anglais + ESC + Maths + TIM + AP + guests ----------
 A : apports sur la culture elfique et le vocabulaire (Anglais en disciplinaire et ESC en pluri M55)
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 et en parallèle apports en géométrie élémentaire et vectorielle (Maths en disciplinaire M41)
+---- journée au Fablab, création de prototypes ----------
 C : apports sur le graphisme elfique (ESC en pluri M55)
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 Referentief du BTSA  AP : http://www.chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/diplomes/ref/btsa/AP/btsa-ap-refJuin2013.pdf
-**===== Ce  module  vise  à  acquérir  les  savoirs,  les  savoir-faire  méthodologiques,  les  outils  nécessaires  à  la  participation  à l’élaboration  d’un  projet  d’aménagement  paysager  dans  ses  composantes  esthétiques,  techniques,  économiques, sociales et environnementales.
+**===== Ce  module  vise  à  acquérir  les  savoirs,  les  savoir-faire  méthodologiques,  les  outils  nécessaires  à  la  participation  à l’élaboration  d’un  projet  d’aménagement  paysager  dans  ses  composantes  esthétiques,  techniques,  économiques, sociales et environnementales.  <br/>
 Le projet d’aménagement paysager peut concerner la création d’un nouvel espace, la réhabilitation, la restructuration, la requalification d’un espace ou son plan de gestion. Compte tenu du  type  de  tâches  qu’un  technicien supérieur  peut  réaliser  en  autonomie, il  travaille  donc  sur    un  projet simple une ou une portion d’un projet complexe. <br>
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 Liens vers les ressources designs et anglais:
 Documents supports écrits, productions attendues en séquence d'anglais:
 [[https://drive.google.com/open?id=1GbeCd75hD-NsIgkS0qvtg0siVKlwF7On]]