pluri:th4:projet1
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédenteProchaine révisionLes deux révisions suivantes | ||
pluri:th4:projet1 [2019/05/13 14:40] – amorisetti | pluri:th4:projet1 [2019/05/14 15:04] – pplisson | ||
---|---|---|---|
Ligne 46: | Ligne 46: | ||
** | ** | ||
- | Planning envisagé** | + | Travail de l' |
1) examen des heures attribuées dans le référentiel | 1) examen des heures attribuées dans le référentiel | ||
Ligne 76: | Ligne 76: | ||
D : apports en aménagements paysagers (M55) | D : apports en aménagements paysagers (M55) | ||
+ | E : apports en TIM : élaborer un devis sur tableur (TIM en pluri M55) | ||
+ | F : apports en TIM : communiquer sur un projet avec Scribus (TIM en plurir M55 et Anglais en disciplinaire) | ||
3) élaboration d'un planning de pluri | 3) élaboration d'un planning de pluri | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 4) Stratégies d' | ||
+ | |||
+ | * présentation du projet en début d' | ||
+ | * tenue d'un carnet de bord (Framadrive) sur lequel sont listés des objectifs de réalisation et des dates butoirs (cellules protégées) | ||
+ | * évaluations proposées individuellement par chaque enseignant.e, | ||
Ligne 215: | Ligne 224: | ||
10h pour comprendre comment fonctionne un arduino et le programmer pour gérer l' | 10h pour comprendre comment fonctionne un arduino et le programmer pour gérer l' | ||
+ | Liens vers les ressources designs et anglais: | ||
+ | Documents supports écrits, productions attendues en séquence d' | ||
+ | [[https:// | ||
+ | Images supports et design: | ||
+ | [[https:// | ||
+ | Modèle 3D | ||
+ | [[https:// | ||
+ | Supports vidéos: film et making of de Lord of the rings | ||
+ | [[https:// | ||