pluri:m1:th2:groupe_3
Différences
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pluri:m1:th2:groupe_3 [2019/01/28 21:02] – [A partir du corpus documentaire] mgrange | pluri:m1:th2:groupe_3 [2019/02/08 08:39] – afortes | ||
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C- élimination des produits des produits dans des conditions sécurisées + mise en place d' | C- élimination des produits des produits dans des conditions sécurisées + mise en place d' | ||
+ | __Document 1 :Etudes des effets des pesticides sur la santé__ | ||
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+ | A-exposition aux pesticides effets sur la santé | ||
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+ | B- INSERM, agriculteur, | ||
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+ | C- Mise en place d' | ||
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+ | __Document 2 : Le plan ministériel Ecophyto__ | ||
+ | | ||
+ | A- réduire progressivement l' | ||
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+ | B- Agriculteurs, | ||
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+ | C- Former les agriculteurs à une utilisation plus responsable des pesticides. Recherches grâce au réseau fermes pilotes. Mise en place du Bulletin de santé du végétal (avertir les agriculteurs de l' | ||
+ | |||
+ | __Document 3 : Un témoignage d'un agriculteur : des solutions pour gérer les adventices sur sa ferme__ | ||
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+ | A- Gestion des adventices et réduction des pesticides | ||
+ | |||
+ | B- Agriculteurs, | ||
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+ | C- Mise en place de rotations longues. Mise en place de culture intermédiaires. Trouver de nouveau déboucher pour la diversification des cultures | ||
+ | |||
+ | |||
__Document 4 : la mort est dans le pré | __Document 4 : la mort est dans le pré | ||
- | __ | + | |
A- l' | A- l' | ||
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__Document 5 : Rapport sur pesticide et santé | __Document 5 : Rapport sur pesticide et santé | ||
- | __ | ||
A- le constat qui affirme que l' | A- le constat qui affirme que l' | ||
Ligne 71: | Ligne 95: | ||
__Document 6 : Réduire l' | __Document 6 : Réduire l' | ||
- | __ | ||
A- difficile de réduire les pesticides ou de suivre les évolutions techniques et réglementaire des produits phytosanitaires pour les agriculteurs qui ont besoin de conseil. Cependant, les conseils sont délivrés par des sociétés privées qui vendent les produits. Il n' | A- difficile de réduire les pesticides ou de suivre les évolutions techniques et réglementaire des produits phytosanitaires pour les agriculteurs qui ont besoin de conseil. Cependant, les conseils sont délivrés par des sociétés privées qui vendent les produits. Il n' | ||
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C- s' | C- s' | ||
+ | |||
+ | __Document 7 : Sommet du végétal l'UIPP dénonce la stigmatisation des acteurs de la protection des plantes | ||
+ | |||
+ | A- Meilleure protection des cultures sans pesticides, réduction de l' | ||
+ | |||
+ | B- Agriculteurs, | ||
+ | |||
+ | C- 92% des agriculteurs formés aux bonnes pratiques d' | ||
====== Préparation du travail de groupe ====== | ====== Préparation du travail de groupe ====== | ||
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Comment poser le problème ? La perception des risques liés à l' | Comment poser le problème ? La perception des risques liés à l' | ||
+ | |||
+ | **//MAM //: Ce qui me manque dans la formulation de votre problématique c'est le lien avec la notion de transition vers des pratiques parcimonieuses en pesticides en agriculture (ici en glyphosate) ? je comprends que ce qui vous intéresse c'est d' | ||
Quelles sont les personnes concernées ? | Quelles sont les personnes concernées ? | ||
+ | **//MAM : Au delà d'une liste d' | ||
====== Travail sur le guide d' | ====== Travail sur le guide d' | ||
Liste des personnes à contacter et date des rendez-vous : | Liste des personnes à contacter et date des rendez-vous : | ||
+ | **//MAM : pourquoi cette liste ? quelles justifications au regard de votre problématique// | ||
+ | un médecin | ||
- | un médecin, | + | un nutritionniste ou ingénieur alimentaire |
+ | |||
+ | un végétarien | ||
+ | |||
+ | un scientifique d' | ||
+ | |||
+ | un lycéen | ||
+ | |||
+ | un technicien commercial de produits phytopharmaceutiques | ||
+ | |||
+ | des agriculteurs (utilisateurs, | ||
De quelles informations avez-vous besoin ? | De quelles informations avez-vous besoin ? | ||
+ | |||
- Profil et statut | - Profil et statut | ||
Ligne 107: | Ligne 154: | ||
- Avis sur le plan de sortie du glyphosate | - Avis sur le plan de sortie du glyphosate | ||
+ | **// | ||
+ | MAM : dans les données que vous souhaitez récolter, il faut veiller à avoir autres choses que des opinions. il faut aussi avoir des données sur leur pratiques/ | ||
Comment introduire l' | Comment introduire l' |