Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pluri:m1:th2:groupe_2 [2020/02/17 09:41] – [Travail sur le guide d'entretien] ldiaz
+++ pluri:m1:th2:groupe_2 [2020/02/26 11:34] – apetit
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 **Que voudriez-vous savoir ?**
-Nous nous interrogeons sur les motivations des agriculteurs qui ont fait le choix d'une utilisation raisonnée (ou non utilisation) des herbicides dans leur production végétale.
+Nous nous interrogeons sur les motivations des agriculteurs qui ont fait le choix d'une utilisation raisonnée (ou non utilisation) des pesticides dans leur production végétale.
 Nous souhaitons également savoir quelles ont été leur démarche et les éventuels obstacles, et qui les a accompagnés dans cette transition.
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 **Comment posez-vous le problème ?**
-Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse les herbicides sont ils vecteurs de changement sur leur territoire ? V//ous vous intéressez donc au comment et en vous restreignant aux herbicides (à justifier). Il faudrait identifier des agriculteurs dans cette démarche et voire avec qui ils "échangent" et quels sont lee=s effets de ce dont ils sont porteurs... Cela me semble un peu compliqué. Vous parlez de changement. Avez-vous a priori pensé à des points en particulier ?//
+Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse les pesticides sont ils vecteurs de changement sur leur territoire ?
 Acteurs = Agriculteurs, élus locaux, conseillers agricoles...
-Manière parcimonieuse = Utilisation minimale (Entre raisonnée et absence totale d'herbicide)
+Manière parcimonieuse = Utilisation minimale (Entre raisonnée et absence totale)
-Herbicides = Produit phytosanitaire ayant pour but d'éradiquer les mauvaises herbes : Pourquoi sont-ils potentiellement dangereux?
+Pesticides = Produit phytosanitaire ayant pour but d'éradiquer les mauvaises herbes : Pourquoi sont-ils potentiellement dangereux?
-Vecteurs de changements = Transition agro-écologique
+Vecteurs de changements = Nature de la transition agro-écologique du point de vue des acteurs
-Territoire = Trois zones géographiques différentes seront étudiées (selon notre lieu d'habitation).
+Territoire = Trois zones géographiques différentes seront étudiées (selon notre lieu d'habitation) + territoire d'action des acteurs.
 ====== Travail sur le guide d'entretien ======
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 **Les adaptations du guide en fonction des acteurs :**
-- Guide d'entretien agriculteurs : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_agriculteurs2.docx |ICI}}{{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_agriculteurs2vunc.docx |}}
+- Guide d'entretien agriculteurs : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_agriculteurs_v2.docx |ICI}}
-- Guide d'entretien élus locaux : {{ :pluri:m1:th2:grille_d_entretien_elus_locaux3.odt |ICI}}{{ :pluri:m1:th2:grille_d_entretien_elus_locaux3vunc.odt |}}
+- Guide d'entretien élus locaux : {{ :pluri:m1:th2:grille_d_entretien_elus_locaux_corrigee3.odt |ICI}}
-- Guide d'entretien conseiller agricole : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_conseiller_agricole.odt |}}{{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_conseiller_agricolevunc.odt |}}
+- Guide d'entretien conseiller agricole : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_conseiller_agricolevuncok3.odt |}}
 **Comment introduire l'entretien :**
 "Cet entretien a pour but d’essayer de répondre à la question suivante :
-« Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse (entre utilisation « raisonnée » et non utilisation) les herbicides/pesticides sont-ils vecteurs de changement sur le territoire ? »
+« Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse (entre utilisation « raisonnée » et non utilisation) les pesticides sont-ils vecteurs de changement sur le territoire ? »
 Ce travail s'effectue dans le cadre d'un master 1 à l'Ecole Nationale Supérieure de la Formation <del>à</del> de l'Enseignement Agricole.
 Pour tenter de répondre à cette question, avec mes camarades, nous avons décidé d’interroger des agriculteurs, des conseillers agricoles et des élus locaux de 3 départements du Sud Ouest.
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 **Pistes d'angles d'analyse :**
+- Quelle vision de l'agriculture et des enjeux associés ? (la question de réduction des pesticides)
+- Quel territoire pour agir et pour comprendre ?
+- Relations entre acteurs : implication, fonction, réseaux, à quelles échelles dans les territoires
+- Freins et leviers aux changements de pratiques : identifiés, surmontés, ... ?
 Méthodologie des entretiens :
 Entretiens semi-dirigés avec grilles correspondantes et vocalement enregistrés.
-Retranscription écrite menée par chaque meneuse d'entretien.//V//ous n'êtes pas obligées de tout retranscrire, nous avons imaginé que vous ne pouviez retranscrire que des passages jugés importants pour ce que vous cherchez.////
+Retranscription écrite partielle menée par chaque meneuse d'entretien.
 Analyse commune.
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 https://france3-regions.francetvinfo.fr/nouvelle-aquitaine/dordogne/perigord/belle-reussite-cantine-bio-villars-1470479.html
+https://www.ecophyto-pro.fr/fiches/fiche/5/le_point_sur_la_loi_labbe/n:304