Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- pluri:m1:th2:groupe_2 [2020/02/14 10:46] – mgarrigue
+++ pluri:m1:th2:groupe_2 [2020/02/26 11:34] – apetit
@@ Ligne 83: / Ligne 83: @@
 **Que voudriez-vous savoir ?**
-Nous nous interrogeons sur les motivations des agriculteurs qui ont fait le choix d'une utilisation raisonnée (ou non utilisation) des herbicides dans leur production végétale.
+Nous nous interrogeons sur les motivations des agriculteurs qui ont fait le choix d'une utilisation raisonnée (ou non utilisation) des pesticides dans leur production végétale.
 Nous souhaitons également savoir quelles ont été leur démarche et les éventuels obstacles, et qui les a accompagnés dans cette transition.
@@ Ligne 91: / Ligne 91: @@
 **Comment posez-vous le problème ?**
-Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse les herbicides sont ils vecteurs de changement sur leur territoire ?
+Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse les pesticides sont ils vecteurs de changement sur leur territoire ?
 Acteurs = Agriculteurs, élus locaux, conseillers agricoles...
-Manière parcimonieuse = Utilisation minimale (Entre raisonnée et absence totale d'herbicide)
+Manière parcimonieuse = Utilisation minimale (Entre raisonnée et absence totale)
-Herbicides = Produit phytosanitaire ayant pour but d'éradiquer les mauvaises herbes : Pourquoi sont-ils potentiellement dangereux?
+Pesticides = Produit phytosanitaire ayant pour but d'éradiquer les mauvaises herbes : Pourquoi sont-ils potentiellement dangereux?
-Vecteurs de changements = Transition agro-écologique
+Vecteurs de changements = Nature de la transition agro-écologique du point de vue des acteurs
-Territoire = Trois zones géographiques différentes seront étudiées (selon notre lieu d'habitation).
+Territoire = Trois zones géographiques différentes seront étudiées (selon notre lieu d'habitation) + territoire d'action des acteurs.
 ====== Travail sur le guide d'entretien ======
@@ Ligne 117: / Ligne 117: @@
 - Monsieur Grolhier - Maire de Villars (24) (MG) RDV le 19 mars
-- Monsieur Borgogno Patrice - Consultant en agroécologie et permaculture (66) (LD)
+- Monsieur Borgogno Patrice - Consultant en agroécologie et permaculture (66) (LD) RDV le 06 mars
-- Monsieur Belmas Marc - Maraîcher à Baho (66) (LD)
+- Monsieur Belmas Marc - Maraîcher à Baho (66) (LD) RDV le 05 mars
@@ Ligne 131: / Ligne 131: @@
 **Les questions transversales :**
+- autour de l'évolution des pratiques et de vos façons de voir et de la place de la TAE
+- autour des actions et des projets menés
+- autour de l'encouragement politique
+- autour de l'accompagnement technique
+- autour des motivations
+- les leviers
+- les obstacles
+- la définition de la TAE
 **Les adaptations du guide en fonction des acteurs :**
-- Guide d'entretien agriculteurs : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_agriculteurs.docx |ICI}}
+- Guide d'entretien agriculteurs : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_agriculteurs_v2.docx |ICI}}
-- Guide d'entretien élus locaux : {{ :pluri:m1:th2:grille_d_entretien_elus_locaux3.odt |ICI}}
+- Guide d'entretien élus locaux : {{ :pluri:m1:th2:grille_d_entretien_elus_locaux_corrigee3.odt |ICI}}
-- Guide d'entretien conseiller agricole : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_conseiller_agricole.odt |}}
+- Guide d'entretien conseiller agricole : {{ :pluri:m1:th2:guide_entretien_conseiller_agricolevuncok3.odt |}}
 **Comment introduire l'entretien :**
 "Cet entretien a pour but d’essayer de répondre à la question suivante :
-« Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse (entre utilisation « raisonnée » et non utilisation) les herbicides/pesticides sont-ils vecteurs de changement sur le territoire ? »
+« Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse (entre utilisation « raisonnée » et non utilisation) les pesticides sont-ils vecteurs de changement sur le territoire ? »
-Ce travail s'effectue dans le cadre d'un master 1 à l'Ecole Nationale Supérieure de la Formation à l'Enseignement Agricole.
+Ce travail s'effectue dans le cadre d'un master 1 à l'Ecole Nationale Supérieure de la Formation <del>à</del> de l'Enseignement Agricole.
 Pour tenter de répondre à cette question, avec mes camarades, nous avons décidé d’interroger des agriculteurs, des conseillers agricoles et des élus locaux de 3 départements du Sud Ouest.
 De ce fait nous avons élaboré différents guides d’entretien en fonction de ces différents acteurs.
 Nous avons choisi de vous poser les questions suivantes :"
+**Pistes d'angles d'analyse :**
+- Quelle vision de l'agriculture et des enjeux associés ? (la question de réduction des pesticides)
+- Quel territoire pour agir et pour comprendre ?
+- Relations entre acteurs : implication, fonction, réseaux, à quelles échelles dans les territoires
+- Freins et leviers aux changements de pratiques : identifiés, surmontés, ... ?
+Méthodologie des entretiens :
+Entretiens semi-dirigés avec grilles correspondantes et vocalement enregistrés.
+Retranscription écrite partielle menée par chaque meneuse d'entretien.
+Analyse commune.
+**De la bibliographie :**
+https://www.agrilocal24.com/
+https://zeropesticide.dordogne.fr/
+https://asso-base.fr/24-Dordogne.html
+https://france3-regions.francetvinfo.fr/nouvelle-aquitaine/dordogne/perigord/belle-reussite-cantine-bio-villars-1470479.html
+https://www.ecophyto-pro.fr/fiches/fiche/5/le_point_sur_la_loi_labbe/n:304