pluri:m1:th2:groupe_2
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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pluri:m1:th2:groupe_2 [2020/02/14 10:02] – apetit | pluri:m1:th2:groupe_2 [2020/02/26 09:46] – mgarrigue | ||
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Ligne 83: | Ligne 83: | ||
**Que voudriez-vous savoir ?** | **Que voudriez-vous savoir ?** | ||
- | Nous nous interrogeons sur les motivations des agriculteurs qui ont fait le choix d'une utilisation raisonnée (ou non utilisation) des herbicides | + | Nous nous interrogeons sur les motivations des agriculteurs qui ont fait le choix d'une utilisation raisonnée (ou non utilisation) des pesticides |
Nous souhaitons également savoir quelles ont été leur démarche et les éventuels obstacles, et qui les a accompagnés dans cette transition. | Nous souhaitons également savoir quelles ont été leur démarche et les éventuels obstacles, et qui les a accompagnés dans cette transition. | ||
Ligne 91: | Ligne 91: | ||
**Comment posez-vous le problème ?** | **Comment posez-vous le problème ?** | ||
- | Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse les herbicides | + | Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse les pesticides |
Acteurs = Agriculteurs, | Acteurs = Agriculteurs, | ||
- | Manière parcimonieuse = Utilisation minimale (Entre raisonnée et absence totale | + | Manière parcimonieuse = Utilisation minimale (Entre raisonnée et absence totale) |
- | Herbicides | + | Pesticides |
- | Vecteurs de changements = Transition | + | Vecteurs de changements = Nature de la transition |
- | Territoire = Trois zones géographiques différentes seront étudiées (selon notre lieu d' | + | Territoire = Trois zones géographiques différentes seront étudiées (selon notre lieu d' |
====== Travail sur le guide d' | ====== Travail sur le guide d' | ||
Ligne 117: | Ligne 117: | ||
- Monsieur Grolhier - Maire de Villars (24) (MG) RDV le 19 mars | - Monsieur Grolhier - Maire de Villars (24) (MG) RDV le 19 mars | ||
- | - Monsieur Borgogno Patrice - Consultant en agroécologie et permaculture (66) (LD) | + | - Monsieur Borgogno Patrice - Consultant en agroécologie et permaculture (66) (LD) RDV le 06 mars |
- | - Monsieur Belmas Marc - Maraîcher à Baho (66) (LD) | + | - Monsieur Belmas Marc - Maraîcher à Baho (66) (LD) RDV le 05 mars |
Ligne 130: | Ligne 130: | ||
A partager, retravailler et valider ensemble. | A partager, retravailler et valider ensemble. | ||
- | + | **Les questions transversales :** | |
- | + | - autour de l' | |
+ | - autour des actions et des projets menés | ||
+ | - autour de l' | ||
+ | - autour de l' | ||
+ | - autour des motivations | ||
+ | - les leviers | ||
+ | - les obstacles | ||
+ | - la définition de la TAE | ||
**Les adaptations du guide en fonction des acteurs :** | **Les adaptations du guide en fonction des acteurs :** | ||
- | - Guide d' | + | - Guide d' |
- | - Guide d' | + | - Guide d' |
- | - Guide d' | + | - Guide d' |
**Comment introduire l' | **Comment introduire l' | ||
"Cet entretien a pour but d’essayer de répondre à la question suivante : | "Cet entretien a pour but d’essayer de répondre à la question suivante : | ||
- | « Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse (entre utilisation « raisonnée » et non utilisation) les herbicides/pesticides sont-ils vecteurs de changement sur le territoire ? | + | « Comment les acteurs utilisant de manière parcimonieuse (entre utilisation « raisonnée » et non utilisation) les pesticides sont-ils vecteurs de changement sur le territoire ? |
- | Ce travail s' | + | Ce travail s' |
Pour tenter de répondre à cette question, avec mes camarades, nous avons décidé d’interroger des agriculteurs, | Pour tenter de répondre à cette question, avec mes camarades, nous avons décidé d’interroger des agriculteurs, | ||
De ce fait nous avons élaboré différents guides d’entretien en fonction de ces différents acteurs. | De ce fait nous avons élaboré différents guides d’entretien en fonction de ces différents acteurs. | ||
Nous avons choisi de vous poser les questions suivantes :" | Nous avons choisi de vous poser les questions suivantes :" | ||
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+ | **Pistes d' | ||
+ | |||
+ | - Quelle vision de l' | ||
+ | - Quel territoire pour agir et pour comprendre ? | ||
+ | - Relations entre acteurs : implication, | ||
+ | - Freins et leviers aux changements de pratiques : identifiés, | ||
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+ | Méthodologie des entretiens : | ||
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+ | Entretiens semi-dirigés avec grilles correspondantes et vocalement enregistrés. | ||
+ | Retranscription écrite partielle menée par chaque meneuse d' | ||
+ | Analyse commune. | ||
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+ | **De la bibliographie :** | ||
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