Différences
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| esc:un_regard_sur_l_education_socioculturelle [2018/06/18 13:14] – lcharat | esc:un_regard_sur_l_education_socioculturelle [2018/06/18 13:14] – lcharat |
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| Avec ces deux exemples nous avons déjà deux grands rôles de décrit de l'enseignant socioculturel. Il possède plusieurs facettes. Il faut aussi savoir que la nous avons des exemples de ces facettes en pratique mais, il a aussi des facettes en dehors de ses temps de pratiques. Par exemple pour le printemps théâtrale il a dû organiser et faire les démarches pour que le lycée puissent participer. D'autant plus que le printemps accueil les options théâtres, cette-à-dire que les élèves pratiques aux moins quatre heures de théâtre par semaine et non pas les club, comme dans ce lycée agricole avec une pratique d'une heure et 30minutes de théâtre. Pour le PIC l'enseignant ESC a encore une autre posture et facette lorsqu'il rencontre les professionnel avec les élèves, il doit être là comme référent mais, pas comme organisateur de l'activité et du projet. | **Avec ces deux exemples nous avons déjà deux grands rôles de décrit de l'enseignant socioculturel. Il possède plusieurs facettes. Il faut aussi savoir que la nous avons des exemples de ces facettes en pratique mais, il a aussi des facettes en dehors de ses temps de pratiques. Par exemple pour le printemps théâtrale il a dû organiser et faire les démarches pour que le lycée puissent participer. D'autant plus que le printemps accueil les options théâtres, cette-à-dire que les élèves pratiques aux moins quatre heures de théâtre par semaine et non pas les club, comme dans ce lycée agricole avec une pratique d'une heure et 30 minutes de théâtre. Pour le PIC l'enseignant ESC a encore une autre posture et facette lorsqu'il rencontre les professionnel avec les élèves, il doit être là comme référent mais, pas comme organisateur de l'activité et du projet.** |
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