esc:sopa_2_marine
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédenteDernière révisionLes deux révisions suivantes | ||
esc:sopa_2_marine [2019/05/03 18:23] – mfanien | esc:sopa_2_marine [2019/06/14 23:45] – mfanien | ||
---|---|---|---|
Ligne 1: | Ligne 1: | ||
<WRAP center round box 60%> | <WRAP center round box 60%> | ||
- | Master MEEF | ||
- | SOPA 2 - Parcours ESC - | ||
+ | __**Master MEEF | ||
+ | SOPA 2 - Parcours ESC | ||
+ | **__ | ||
- | Déroulement - Recommandations | + | **Déroulement - Recommandations |
+ | ** | ||
Le Stage d' | Le Stage d' | ||
Ligne 21: | Ligne 22: | ||
différentes, | différentes, | ||
jeunes, participation à des réunions de concertation, | jeunes, participation à des réunions de concertation, | ||
- | consacrer une vingtaine d' | + | consacrer une vingtaine d' |
Ligne 29: | Ligne 30: | ||
arrive de l' | arrive de l' | ||
des vidéos, ou des captations sonores… il s'agit de restituer des impressions. Le temps | des vidéos, ou des captations sonores… il s'agit de restituer des impressions. Le temps | ||
- | consacré à cette activité est de l' | + | consacré à cette activité est de l' |
Ligne 40: | Ligne 41: | ||
questions pour lesquelles les conseils sont attendus. A l' | questions pour lesquelles les conseils sont attendus. A l' | ||
d' | d' | ||
- | d'un entretien sur la façon dont l' | + | d'un entretien sur la façon dont l' |
Ligne 50: | Ligne 51: | ||
différents niveaux de scolarité de la 3ème au BTS. Il faudra également prévoir un | différents niveaux de scolarité de la 3ème au BTS. Il faudra également prévoir un | ||
temps d' | temps d' | ||
- | moins 4 entretiens individuels ou de groupe sont attendus. | + | moins 4 entretiens individuels ou de groupe sont attendus. |
- | Une synthèse des travaux réalisés devra être consignée dans le wiki, comportant pour chaque | ||
- | type d' | ||
- | Il est souhaitable qu'en amont du stage un entretien se déroule entre le stagiaire et son.sa | ||
- | maître de stage afin de connaître les classes et les situations qui seront support de stage, d'en | ||
- | connaître la progression des enseignements ou le projet et de décider des parties qui seront | ||
- | prises en charge par le stagiaire au cours du stage. | ||
Ligne 63: | Ligne 58: | ||
l' | l' | ||
quelques conseils pratiques ou points à travailler particulièrement, | quelques conseils pratiques ou points à travailler particulièrement, | ||
- | proposée. | + | proposée.<wrap hi>**[[ Juste ici! ]]**</ |
</ | </ | ||
Ligne 89: | Ligne 84: | ||
</ | </ | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | <WRAP center round box 60%> | ||
- | |||
- | **TEMPS D' | ||
- | ** | ||
- | |||
- | Voici quelques exemples de " | ||
- | |||
- | <wrap hi> Lundi 11 Mars 2019. Madame Loiseau | ||
- | </ | ||
- | |||
- | |||
- | __8h00- 9h00 = BTS GEMEAU 1 | ||
- | __ | ||
- | |||
- | 8h00 – 8h40 = Rendu de copies et correction d’un devoir sur les métiers liés à l’eau. Le devoir consistait à la préparation d’un questionnaire pour un futur intervenant, | ||
- | |||
- | 8H40 – 9H00 = l’enseignante donne un devoir aux élèves, il s’agit de réaliser une liste de questions ( 10 ouvertes et 5 fermées) en lien avec un secteur d’activité ou un métier spécifique (en s’appuyant sur le tableau réalisé juste avant). Exemples de questions : | ||
- | Ces exercices demandent aux élèves de se projeter dans un futur entretien avec un DRH et/ou un technicien. | ||
- | |||
- | __9h00 – 12h30 = Passage CCF 1ère STAV | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Oral CCF sur le dossier sur le fait alimentaire (M7), groupe de deux qui passaient à la suite plusieurs thématiques ( Les Fast food, Mac Donalds, Le bio, La pêche et la chasse, l’élevage intensif...) | ||
- | Le jury : enseignante ESC, prof de bio et moi | ||
- | |||
- | __14h30 – 16h30 = Encore passage de CCF | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Ma tutrice et le prof d’économie, | ||
- | |||
- | |||
- | ---- | ||
- | |||
- | <wrap hi> Mardi 12 Mars 2019 – Madame Loiseau | ||
- | </ | ||
- | |||
- | |||
- | __8h00- 9h00 = Term.STAV, salle info | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Vie de classe, annonces des moyennes ( " | ||
- | Dernières ligne droite pour la sélection des vœux sur Parcours sup, l’enseignante les aide sur les ordinateurs à sélectionner, | ||
- | |||
- | __9h00- 12h00 Salle des profs | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Discussion avec ma tutrice afin que je puisse préparer une séance pédagogique. Elle m’explique je vais pouvoir donner 2/3h de cours à la classe de première STAV, sur la thématique des médias qu’elle n’a pas encore abordé, elle me demande de préparer un cours un peu « introductif » sur cette thématique. Elle me dit que je peux réfléchir et lui présenter mes idées jeudi. | ||
- | |||
- | Préparation du conseil de classe pour le soir. Nous nous divisons un petit tas de copies | ||
- | |||
- | __12h30 – 13h20 Réunion ALESA | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Cette réunion, s’est un peu déroulée dans l’urgence car c’était le dernier jour pour que les élèves puissent s’inscrire à la sortie cinéma ( du lendemain) et les élèves de l’ALESA ne s’étaient pas asses organisés. Ils n’avaient pas préparés la fiche avec tous les films disponible, ni listing informatique vierge à compléter avec le nom des élèves, leur paiement, leur transport, leur régime etc.. Avec ma tutrice nous avons du les « réveiller » car il ne restait plus qu’une petite heure et des élèves étaient déjà entrain de faire la queue pour s’inscrire. J’ai donc effectué la liste des films à voir pendant que les membres faisaient le listing et que ma tutrice prenait les premiers paiement, l’autre enseignante d’ESC gérer tout ce qui était chèques et factures pour d’autres sorties.. | ||
- | |||
- | __14h00 – 16h00 Visite PIC dans une école | ||
- | __ | ||
- | |||
- | {{ : | ||
- | |||
- | Nous avons du faire quelques papiers, demander un véhicule de fonction remplir des fiches, aller chercher les clefs, le GPS etc.. Nous sommes parties à l’école où le groupe de BTS réalisait son intervention PIC dans une école élémentaire avec une classe de CE2. Nous avons observé au fond de la salle le déroulement de leur intervention, | ||
- | |||
- | {{ : | ||
- | |||
- | |||
- | __16h00 – 17h00 Salle des profs | ||
- | __ | ||
- | |||
- | J’ai continué à réfléchir à mon cours sur les médias, à rechercher des articles, des ouvrages sur le sujet. Nous avons finalisé les derniers détails pour le conseil de classe. | ||
- | |||
- | __17h30 – 18h45 = Conseil de classe | ||
- | __ | ||
- | |||
- | J’ai assisté au conseil de classe des Term STAV. | ||
- | |||
- | |||
- | ---- | ||
- | |||
- | <wrap hi> Jeudi 14 mars 2019 - Madame Loiseau | ||
- | </ | ||
- | |||
- | __8h00 - 10h00 = BTS GEM1 | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Point sur les PICS Brésil (dans le cadre de leurs PICS certains groupe ont la chance de partir en stage deux semaines au Brésil pour un stage), leur avancement, les partenaires, | ||
- | Puis intervention de Camillia ( service civique étrangère) une brésilienne qui est au lycée pour aider les échanges dans le cadre des PICS Brésil mais aussi afin de planifier un projet pour l' | ||
- | |||
- | __10H00 - 12h00 = Passage TPE, première S | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Nous avons fait passer trois groupes de premières S à l' | ||
- | |||
- | |||
- | __12h30 - 13h30 = Club théâtre | ||
- | __ | ||
- | |||
- | |||
- | Prise en charge du club théâtre ( voir partie de pratique accompagnée). | ||
- | |||
- | |||
- | __13h30-17h30 = Seconde bac pro aménagement paysager | ||
- | __ | ||
- | |||
- | Présence de Francis, intervenant de l’association A Petits Pas dans le cadre d'un projet PEP'S (Parcours d’éducation, | ||
- | |||
- | Dans un second temps (15h40/ 17h15) les élèves ont mis leur croquis en couleur à l'aide de différentes techniques ( peinture, pastels sèches ou grasses, feutre, crayon de couleur. | ||
- | |||
- | Pour terminer, les volontaires ont présenté leur dessin à la classe en expliquant leur projet. | ||
- | |||
- | |||
- | ---- | ||
- | |||
- | </ | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||