Différences

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 Youtube, "Vérifier l'info : le fact-checking", France tv Education
 http://fr.clemi.fr, "Le fact-checking, ou journalisme de vérification"
-====Diffusion de masse de la culture====
-  ***Enjeux éducatifs**
-<WRAP center round box 95%>
-**__<wrap hi>La crise de la culture, Hannah Arendt</wrap>__**
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-**L'intrigue**
-Hannah Arendt, figure intellectuelle Allemande dont la réputation n'est plus à faire, dresse dans cet ouvrage un portrait inquiétant de la société actuelle : la société de masse. Elle décrit le phénomène de "crise de la culture" en revenant sur ses origines, ses causes et ses conséquences. Un premier chapitre, "la tradition et l'âge moderne", nous invite à comprendre ce dont l'Occident a hérité de la Grèce Antique et de la culture Romaine. Un second chapitre revisite quand à lui le concept d'histoire. Les trois chapitres suivants décrivent les facteurs importants de la crise : une disparition de l'autorité dans le fonctionnement de la société, une perte de liberté, et une éducation qui détruit les conditions nécessaires au développement de l'enfant, pour aboutir sur le chapitre qui définit la crise de la culture en tant que transformation de notre rapport à la culture, laquelle provoque non pas sa "désintégration" mais sa "pourriture". Enfin, le chapitre "vérité et politique" aborde l'utilisation médiatique que l'on fait des images, et le dernier chapitre ouvre une réflexion sur la dimension qu'est en train de prendre l'humanité.
-**Critique**
-"La crise de la culture" est un texte ardu, qui nécessite une lecture attentive, et de solides références philosophiques et historiques. La forme ne permet donc pas un accès facile à un contenu dont le propos est pourtant pertinent, révélateur des dérives de la société de masse sur fond de pessimisme, certes, mais surtout, ne se contentant pas de souligner les aspects négatifs. Au contraire, l'auteur décortique avec nous le fonctionnement interne, la "physiologie" de cette évolution, de ce "nivellement vers le bas" de notre capacité à juger, selon ses propres propos, et nous offre ainsi la possibilité d'y réfléchir, voir d'y remédier.
-**En quoi cela concerne l'ESC**
-Le professeur d'ESC ne peut qu'enrichir ses connaissances et sa réflexion à la lecture de la critique que fait Hannah Arendt de ce que sont devenus l'éducation, l'enseignement, et l'autorité, soit en remettant en question ses propres convictions, soit au contraire en affirmant ses propres positions face à l'idée selon laquelle le professeur est avant tout celui "qui en sait plus que les autres", et non celui qui est pédagogue. Enfin, les définitions qu'elle propose de la "culture", de "l'art", de la "société", etc ... et l'analyse qu'elle porte sur le "pillage de la culture" par les mass média, sont autant d'outils utiles à l'élaboration d'un cours sur cette question.
-**Citation**
-//"C'est avec l'éducation que nous décidons si nous aimons assez nos enfants pour ne pas les rejeter de notre monde, ... ni leur enlever leur chance d'entreprendre quelque chose de neuf, quelque chose que nous n'avions pas prévu ..."//
-//"En passant de main en main, elles (les valeurs culturelles) s'usèrent comme de vieilles pièces. Elles perdirent le pouvoir originellement spécifique de toute chose culturelle, celui d'arrêter notre attention et de nous émouvoir".//
-</WRAP>
-Bibliographie :
-"La crise de la culture", Hannah Arendt