esc:quand_il_faut_passer_a_l_action
Différences
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esc:quand_il_faut_passer_a_l_action [2018/06/14 17:10] – msimon | esc:quand_il_faut_passer_a_l_action [2018/06/15 15:19] – msimon | ||
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Après un cours théorique sur l' | Après un cours théorique sur l' | ||
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+ | <wrap em> Éléments à prendre en compte </ | ||
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+ | - Ancienne BTS DATR, je connais les attendus de la formation et les capacités des BTS | ||
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+ | - Les BTS me connaissent en dehors de la vie de l’établissement, | ||
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+ | - Ils sont mature, pas trop de " | ||
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Temps 3 : Jeux de rôles : | Temps 3 : Jeux de rôles : | ||
- 1ere situation de réunion joué par un des représentant de chaque binôme, l' | - 1ere situation de réunion joué par un des représentant de chaque binôme, l' | ||
- | - Débriefing chaque observateurs fait part de ces remarques. | + | - Débriefing chaque observateurs fait part de ces remarques, les autres étudiants pouvaient rebondir sur ce qui se disaient et je finissais en synthétisant et complétant avec ce que j'ai remarqué. |
- 2ème situation de réunion, inversement des observateurs-acteurs | - 2ème situation de réunion, inversement des observateurs-acteurs | ||
Ligne 70: | Ligne 79: | ||
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+ | <wrap em>Le retour avec les étudiants (bilan) de la séance</ | ||
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+ | Ils ont vraiment apprécié passer à l' | ||
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