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esc:profils_paysans_-_la_vie_moderne [2017/10/12 08:38] – eguilloton | esc:profils_paysans_-_la_vie_moderne [2017/10/12 08:42] – eguilloton |
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Ce documentaire est très lent et laisse une grande place à l'image et aux silences qui règnent dans la vie des protagonistes rencontrés. C'est un regard respectueux qui invite à se faire sa propre opinion du sujet abordé. | * Ce documentaire est très lent et laisse une grande place à l'image et aux silences qui règnent dans la vie des protagonistes rencontrés. |
Un principe un peu dans la lignée de l'émission Strip Tease même si Depardon pose ici quelques questions aux protagonistes sans quoi ils seraient probablement restés muets comme des carpes ! | * C'est un regard respectueux qui invite à se faire sa propre opinion du sujet abordé. |
Des choix de cadrages qui en disent long, exemple de la séquence où l'on voit face à sa télévision où est diffusé l'enterrement de l'Abbé Pierre. | * Un principe un peu dans la lignée de l'émission Strip Tease même si Depardon pose ici quelques questions aux protagonistes sans quoi ils seraient probablement restés muets comme des carpes ! |
Un parti-pris de revenir voir ses protagonistes plusieurs fois à plusieurs années d'intervalle, de nous montrer la nature cévenole à chaque saison. | * Des choix de cadrages qui en disent long, exemple de la séquence où l'on voit face à sa télévision où est diffusé l'enterrement de l'Abbé Pierre. |
| * Un parti-pris de revenir voir ses protagonistes plusieurs fois à plusieurs années d'intervalle, de nous montrer la nature cévenole à chaque saison. |
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Ce documentaire est un support propice au travail de communication interpersonnelle. Il permettait d'ouvrir un échange avec les élèves sur : | C'est un support propice au travail de **communication interpersonnelle**. Il permettait d'ouvrir un échange avec les élèves sur : |
* leur famille - leurs racines - leur rapport au monde agricole : sont-ils eux aussi issus de famille d'agriculteur ? Ressentent-ils, comme évoqué dans le doc, un conflit de génération ? Pour les autres, qu'est-ce qui les a amené à avoir envie de s'inscrire dans le monde agricole ? | * leur famille - leurs racines - leur rapport au monde agricole : sont-ils eux aussi issus de famille d'agriculteur ? Ressentent-ils, comme évoqué dans le doc, un conflit de génération ? Pour les autres, qu'est-ce qui les a amené à avoir envie de s'inscrire dans le monde agricole ? |
* leur idée du métier d'agriculteur : à quoi ressemblait et ressemblera selon eux le métier ? Comment l'imaginent-ils ? Seul ou à plusieurs ? Quelle place occupera le travail dans leur vie ? | * leur idée du métier d'agriculteur : à quoi ressemblait et ressemblera selon eux le métier ? Comment l'imaginent-ils ? Seul ou à plusieurs ? Quelle place occupera le travail dans leur vie ? |
* l'importance de la qualité des échanges, de la communication interpersonnelle | * l'importance de la qualité des échanges, de la communication interpersonnelle |
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Idée de méthodo : leur proposer de noter sur des post-it ce qui les a le plus touché dans ce documentaire, ordonner leurs réponses par catégories, en décliner plusieurs questions sensibles, en choisir une et lancer un débat 2 lignes autour de la question retenue pour leur permettre de développer des arguments en prenant la parole en public. | **Idée de méthodo** |
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| Leur proposer de noter sur des post-it ce qui les a le plus touché dans ce documentaire, ordonner leurs réponses par catégories, en décliner plusieurs questions sensibles, en choisir une et lancer un débat 2 lignes autour de la question retenue pour leur permettre de développer des arguments en prenant la parole en public. |
Suggestion de question polémique : "A quoi bon devenir agriculteur puisqu'ils vont tous disparaître ?" | Suggestion de question polémique : "A quoi bon devenir agriculteur puisqu'ils vont tous disparaître ?" |
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