Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- esc:le_sens_de_vivre_sous_chapiteau [2017/12/07 14:36] – msimon
+++ esc:le_sens_de_vivre_sous_chapiteau [2018/01/12 16:05] – msimon
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-**Le sens du vivre sous chapiteau**  Corinne Covez
+====== Le sens du vivre sous chapiteau ======
+Corinne Covez
+<WRAP group>
+<WRAP half column>
+<WRAP center round important 60%>
+ressource enseignant adaptable avec des élèves
+</WRAP>
+</WRAP>
+<WRAP half column>
+{{ :esc:couv-cc25v4.jpg|}}
+</WRAP>
+</WRAP>
 Présentation d'une action culturelle et artistique franco-anglaise conduite durant trois années consécutives avec plusieurs jeunes en difficulté. Question de la pratique artistique, ici du cirque, comme révélateur de l'appétence, préalable à toute compétence.
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   - partir en Angleterre, qu'ils osent sortir de chez eux
   - Mise en danger du corps avec la pratique circassienne, jouer sur le déséquilibre
-  - Apprentissage d'une socialisation au corps à corps
+  - Apprentissage d'une socialisation au corps-à-corps
   - création et réalisation d'un spectacle
-Pour ces jeunes ces étapes de l’expérience insistent sur les risques physiques qu’entraînent la pratique du cirque mais aussi sur les risques de paraître ridicule face aux copains.
+Pour ces jeunes ces étapes de l’expérience insistent sur les risques physiques qu’entraîne la pratique du cirque mais aussi sur les risques de paraître ridicule face aux copains.
 </WRAP>
-<wrap em> Ces adolescents considèrent la vie comme un fardeau auquel ils ne peuvent pas échapper. Dans cette expérience ils ont appris à oser risquer : le vertige, la chute, la honte... Cette acceptation du risque prouve qu'ils assument le danger et qu'il développe une des compétence les plus importantes : être heureux
+<wrap em> Ces adolescents considèrent la vie comme un fardeau auquel ils ne peuvent pas échapper. Dans cette expérience ils ont appris à oser risquer : le vertige, la chute, la honte... Cette acceptation du risque prouve qu'ils assument le danger et qu'il développe une des compétences les plus importantes : être heureux
 </wrap>
 <WRAP center round tip 60%>
-D'un point de vue ESC, cette expérience pourrait être intéressante à transposé dans les lycées agricole.
+D'un point de vue ESC, cette expérience pourrait être intéressante à transposer dans les lycées agricoles. pour des bac professionnels dans le cadre de l'objectif 2 du MG1 Analyser et pratiquer différentes formes d'expression et de communication pour enrichir sa relation àl'environnement social et culturel.
-Un projet comme celui si en plus d’être en total adéquation avec le volet éducation artistique pourrai permettre a certain jeune de lâcher prise, de se mettre en avant, de se valoriser.
+Un projet comme celui-ci en plus d’être en totale adéquation avec le volet éducation artistique pourrait permettre à certain jeune de lâcher prise, de se mettre en avant, de se valoriser.
 </WRAP>
+<WRAP center round tip 60%>
+On l'a vu dans cette fiche mais également dans les autres, l'adolescence est une période difficile :
+deuil de l'enfance pour entrer dans un monde d'adultes, avec ces derniers qui ne leur laisse pas forcement la place.
+C'est un projet d’éducation artistique inscrit dans la matière ESC. Donner une chance et un moyen d'expression de talents à des jeunes pour qu'ils gagnent confiance en eux, voila ma vision de l'ESC.
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                      dans Champs culturels (N°025) paru en Janvier 2013 en 30-32