Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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-====== **Interpréter l’espace urbain en marchant Par BRUNO CHARLIER, HÉLÈNE DOUENCE, DANIÈLE LAPLACE, SYLVIE MIAUX.** ======
+====== Interpréter l’espace urbain en marchant Par BRUNO CHARLIER, HÉLÈNE DOUENCE, DANIÈLE LAPLACE, SYLVIE MIAUX. ======
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 **Type de média:** Film-recherche
 **Laboratoire de recherche:** PASSAGES – UMR CNRS-UPPA 5319
 **Réalisation et scénario:** Hélène Douence, Danièle Laplace, Sylvie Miaux et Bruno Charlier
 **Équipe technique :** Patrick Girard et Nathalie Delorme du pôle ARTICE UPPA
 **Date de production:** 2017 Durée : 20 minutes 2 Format : HD 16/9 couleurs
 **Public visé:** personne intéressée ou en formation sur l’interprétation de  l’espace urbain en marchant.
 **Intention, parti pris du réalisateur:**  D’après la description au dessus de la vidéo: “Le fil conducteur du film (Dé)marche est un ruisseau suivi par les marcheurs, filmé tantôt in situ, tantôt en carte (ce qui permet de suivre l’évolution des marcheurs). Trois séquences ont particulièrement été retenues pour illustrer trois temps forts de la promenade comme « moment-lieu » précis où s’est nouée une enquête particulière : la localisation d’un émissaire déversant des eaux usées et malodorantes dans le ruisseau, la découverte d’un sac d’écolier et d’un carnet scolaire dans une friche militaire, l’interpellation virulente sur notre présence par une riveraine lors de notre traversée. Les séquences-transitions rappellent la diversité de nos étonnements et le côté ressenti/vécu de la marche dans un ruisseau urbain. La séquence finale va faire comprendre non seulement qu’on peut toujours continuer à marcher, à s’interroger (un groupe s’éloigne en marchant…) mais qu’on a fait l’expérience de la superposition des territoires révélée par la marche (chacun habite et vit le territoire à sa manière).”
 **Accroche, début:** Scène filmée sur un carnet de bord ou un cahier de prise de notes avec l'apparition d’un texte, d’une écriture “effet manuscrit” qui relate le contexte, l’objectif, la méthode et l'itinéraire. Il y a ensuite un plan rapproché sur une carte, avec l’apparition du mot “marche” puis “(dé) marche”. Concernant le bruit, on entend des personnes qui parle. Puis il y a un dézoome et nous voyons les différents acteurs autour de la table avec les cartes, qui préparent et parlent de leur itinéraire de marche. Cette mise en situation plonge celui qui visionne la vidéo dans l’ambiance du documentaire. Il devient lui-même un des acteurs de la sortie.
 **Fil conducteur:** Le fil conducteur est à la fois: les prises de notes écrites dans le carnet et  l’indication du jour où la scène se déroule le premier , deuxième ou troisième (affichée en blanc en haut à gauche de l’image.)
 **Chute, fin**: Retour sur la salle avec les cartes, image des acteurs dispersés dans la salle qui réfléchissent et se souviennent de leurs trois jours (juxtaposition d’images de réflexion et d’images de la marche).  Puis nous voyons les acteurs écrivant des annotations sur des post-it, comme le moment le plus fort de la semaine, et placer ces post-it sur une carte au niveau de l’endroit correspondant à leur message. Enfin, il y a le carnet de bord avec une annotation: “Poursuivre le cheminement.” avec les choses essentielles retenues de cette expérience de trois jours. Ici, il y a à la fois une conclusion de la vidéo mais aussi une ouverture sur la proposition d’une marche future.
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