Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| esc:guide_du_jeune_spectateur [2018/01/12 15:01] – msimon | esc:guide_du_jeune_spectateur [2018/01/12 17:59] – msimon |
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| Point pédagogique | ====== Point pédagogique ====== |
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| Dans le cadre de l’éducation socio-culturelle, je trouve ce carnet très intéressant. Bien que dédié au jeune public, pas plus de 12 selon mon avis, il est tout à fait adaptable à des adolescents. Il peut être un bon support de base pour : des cours (métier du spectacle et autres contenus) | Dans le cadre de l’éducation socio-culturelle, je trouve ce carnet très intéressant. Bien que dédié au jeune public, pas plus de 12 selon mon avis, il est tout à fait adaptable à des adolescents. Il peut être un bon support de base pour : des cours (métier du spectacle et autres contenus) |
| * Dans le cadre du MG1 des bac professionnel | * Dans le cadre du MG1 des baccalauréats professionnels |
| 2.3.2- Analyser une œuvre artistique. Pour un début d'analyse de spectacle, il faudra cependant rajouter des indicateurs d'analyse comme : la relation au public lors du spectacle, les relations entre acteurs, les lumières, le son, les costumes pour finaliser une analyse critique d'un spectacle | 2.3.2- Analyser une œuvre artistique. Pour un début d'analyse de spectacle, il faudra cependant rajouter des indicateurs d'analyse comme : la relation au public lors du spectacle, les relations entre acteurs, les lumières, le son, les costumes pour finaliser une analyse critique d'un spectacle |
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