Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- esc:film_pourquoi_j_ai_mange_mon_pere [2018/05/08 16:22] – lcharat
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 ====== "Pourquoi je n'ai pas mangé mon père" ======
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 C'est un film d'animation qui raconte l'histoire d’Édouard, fils aîné du roi des simiens, qui, considéré à sa naissance comme non apte à devenir un chef,est rejeté par sa tribu. Il passe sont enfance loin de sa famille, auprès de son ami Ian. Il se trouve que c'est un être ingénieux,qui va découvrir le feu, la chasse, l’habitat moderne, l’amour et même l’espoir. Généreux, il veut partager, et révolutionne une normalité établie. Il mène alors son peuple vers une humanité  non existante auparavant, et donc, celle où on ne mange pas son père.
 Il a été réalisé par Jamel Debbouze et est sorti en 2015. Ce film est une adaptation libre du roman __Pourquoi j'ai mangé mon père__ de Roy Lewis publié en 1960. Il faut savoir que l'intrigue et les messages du film n'ont que peu de rapport avec l'œuvre originale. N'aillant pas lu le livre je ne peux pas présenter un avis ou une comparaison.
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 ====== Pourquoi ce film peut être intéressant? ======
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-C'est film qui parle de l'évolution de l'espèce  et comment celle-ci à évolueré vers une humanité et une civilisation.
+C'est film qui parle de l'évolution de l'espèce  et comment celle-ci à évolué vers une humanité et une civilisation.
 Il peut être une source d'inspiration et de référence pour traiter des sujets de concours tel que:
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 Il peut servir de support à un cours, sur un extrait ou autre:
-  * Liste à puce un cours qui pourrais traiter sur la civilisation, l'humanité. Partir du film et ensuite s'interroger sur: "comment nous en sommes arrivé ici aujourd'hui?". partir du film pour ensuite faire réfléchir les élèves en partant sur une forme de débat.
+  * un cours qui pourrait traiter sur la civilisation, l'humanité. Partir du film et ensuite s'interroger sur: "comment nous en sommes arrivé ici aujourd'hui?". partir du film pour ensuite faire réfléchir les élèves en partant sur une forme de débat. Cela pourrait entrer pour les Baccalauréat technologique dans le module Module : M5 : L'Homme, le monde contemporain et la citoyenneté et répondre à 'objectif général Acquérir des connaissances issues des sciences humaines pour analyser des faits, des opinions et des idées qui ont marqué et marquent le monde contemporain et élaborer une réflexion critique. et plus précisément, Objectif 2 - Appréhender les dimensions culturelles de l’environnement social -->  Objectif 2.1 - Cerner les champs de la culture et les enjeux sociaux qui leurs sont liés. (Cf référentiel)
-  * Un cours sur un film d'animation avec un historique du cinéma poursuivit de l'arriver des film d'animation. Et pourquoi pas l'intervention d'un professionnel de la vidéo qui viendrait leur faire une présentation aux éèves de comment créé un film d'animation.
+  * Un cours sur un film d'animation avec un historique du cinéma poursuivit de l'arriver des films d'animations. Il peut y avoir l'intervention d'un professionnel de la vidéo qui vient faire une présentation aux élèves de comment créé un film d'animation. Cela peut aussi être appliqué dans la partie animation du métier avec la création d'un club vidéo.
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+Film intéressant sur sa thématique mais qui est adressé à un public jeune (peut être plus à des collégiens que des lycéens).  J'ai remarqué qu'il y a aussi des longueurs. Ensuite je ne suis pas totalement satisfaite de son format et de comment sont amenés les différentes découvertes du feu de l'amour de l'espoir...
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