Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- esc:demain_tous_cretins [2017/12/07 17:06] – lcharat
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 Ce documentaire est important à la fois pour les professeurs mais aussi pour les élèves pour leurs cultures, savoir ou on en est et les conséquences qu'avoir certains produits. Notamment pour les élèves cela permet de les tenir au courant pour leur vie professionnelle future et pour les professeurs de comprendre peut-être une baisse de niveau .
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+**D'après le témoignage de professeur qui remarque que le niveau global des élèves baisse, cette révélation n'aurait tel pas un lien??**
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-**D'après le témoignage de professeur qui remarque que le niveau global des élèves baisse, cette révélation n'aurait tel pas un lien??**
+**BTSA Gestion et Protection de la Nature**
+__Champs de compétences:__
+  * Analyse des écosystèmes et des activités humaines
+  * Communication et médiation
+__Situations professionnelles significatives__
+  * SPS 1 : Production d’analyses, d’états des lieux, de diagnostics, d’évaluations, d’études d’impact (écologiques, environnementaux, socio-économiques, enjeux et usages d’un territoire…)
+  * SPS 9 : Animation de la concertation entre acteurs et usagers
+  * SPS 10 : Actions de prospection et de promotion (publics et structure
+__Finalités:__
+  * Contribuer à une gestion anticipatrice pour la qualité, la pérennité des écosystèmes et la mise en valeur du patrimoine
+  * Favoriser le dialogue avec les pairs, les acteurs et usagers d’un territoire pour la prise en compte d’un intérêt commun environnemental
+__Capacités générales:__
+  * 1. S’exprimer, communiquer et comprendre le monde
+.1. Mobiliser les outils permettant de se situer dans la réalité économique et sociale
+.2. Identifier les causes et les conséquences des transformations de la société
+.3. Répondre à un besoin d’information par une démarche de médiation documentaire
+__Capacités professionnelles__
+  * 9. Conduire des projets de gestion, de valorisation et de préservation de la nature
+.1. Proposer des actions de gestion, de valorisation et de préservation de la nature
+.3. Évaluer les projets et interventions réalisés sur le plan technique, scientifique et culturel
+__Modules:__
+  * M 21 – Organisation économique, sociale et juridique:
+Objectif général du module Analyser les transformations sociales et économiques et leurs enjeux pour se situer dans les débats de société.
+Objectifs:
+. Appréhender les démarches et méthodes des sciences sociales..
+. Relier dynamique économique et changement social.
+. Identifier les enjeux et les défis associés à la mondialisation.
+. Identifier et analyser les modes de régulation.
+  * M 22 – Techniques d’expression, de communication, d’animation et de documentation
+Objectif général du module Améliorer ses capacités de recherche et de traitement de l’information, ses capacités
+d’expression, de communication, de relation et d’initiative.
+Objectifs:
+. Répondre à un besoin d’information.
+. Développer son autonomie, sa capacité d’organisation et de communication dans le cadre d’une
+démarche de projet.
+  * M 52 - Gestion de la nature et concertation territoriale:
+Objectif général du module: Participer à des démarches de concertation en ayant analysé les enjeux historiques, géographiques, économiques et culturels du territoire.
+Objectifs:
+. Caractériser la nature comme patrimoine commun et les enjeux politiques et culturels qui lui sont liés.
+. Participer à un processus de concertation pour la protection et la valorisation de la nature.
+  * M54 - Animation d’un public :
+Objectif général du module Concevoir et mettre en œuvre une action d’animation, d’information et se sensibilisation.
+Objectifs:
+. Concevoir une démarche d’éducation à l’environnement et au développement durable.
+. Formaliser une action d’information, de sensibilisation et d’interprétation.
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