Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- esc:concevoir_et_conduire_une_activite_d_animation [2018/06/06 21:31] – [> Vécu] eguilloton
+++ esc:concevoir_et_conduire_une_activite_d_animation [2018/06/06 21:33] – [> Réflexions] eguilloton
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   * j'ai apprécié le rapport aux jeunes, chose qui n'était pas évidente pour moi de prime abord.
   * j'ai été déroutée par des élèves qui partent ou tentent de rentrer en cours de séance.
-{{:esc:20180420_102231_.jpg?nolink&400 |}}  * j'ai aimé l'idée d'aboutir à une création collective construite dans l'échange et la concertation qui aura servi de restitution publique affichée le lendemain à l'emplacement de l'animation de la veille.
+  * j'ai aimé l'idée d'aboutir à une création collective construite dans l'échange et la concertation qui aura servi de restitution publique affichée le lendemain à l'emplacement de l'animation de la veille.
   * j'ai été déçue de ne pas avoir d'outils pour évaluer les éventuelles répercussions de cette animation ou savoir si cette animation aurait généré des échanges entre eux.
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 ==== > Difficultés rencontrées ====
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   * au-delà de tout ce à quoi on a pu réfléchir en amont, il y a toujours des impondérables auxquels on est amené à réagir sur le tas en fonction de notre bon sens
   * n'ayant pas animé de cours, je n'ai pas pu évaluer si la posture était identique ou différente entre celle du prof et celle de l'animateur. Je suppose que dès lors qu'on est prof ça doit être difficile d'inventer librement un autre rapport aux élèves tant qu'on reste dans l'établissement.
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