esc:anne_seris
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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esc:anne_seris [2019/01/12 09:59] – alseris | esc:anne_seris [2019/02/06 23:48] – dchristophe | ||
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+ | Diversité des thèmes et des supports. Mais les liens ESC sont traités un peu trop hâtivement, | ||
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<WRAP center round box 60%> | <WRAP center round box 60%> | ||
- | **__"A VOIX HAUTE- La force des paroles" | + | **__"A VOIX HAUTE- La force des paroles" |
- | Ecrit et réalisé par Stéphane De Freitas | ||
- | Co-réalisé par Ladj Ly | ||
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Documentaire français-2016-Durée: | Documentaire français-2016-Durée: | ||
+ | Ecrit et réalisé par Stéphane De Freitas, | ||
__**Résumé: | __**Résumé: | ||
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- | **======CINEMA/ | ||
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====Culture artistique==== | ====Culture artistique==== | ||
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=====Éducation à l' | =====Éducation à l' | ||
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====Cultures et sociétés==== | ====Cultures et sociétés==== | ||
- | Casser les stéréotypes de la mixité sociale et culturelle | ||
====Cultures et territoires==== | ====Cultures et territoires==== | ||
- | Répondre à des projets artistiques | ||
====Diffusion de masse de la culture==== | ====Diffusion de masse de la culture==== | ||
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=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
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====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
- | Débat/ | ||
====Méthodologie du projet==== | ====Méthodologie du projet==== | ||
====Méthodes et Techniques d’animation==== | ====Méthodes et Techniques d’animation==== | ||
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{{ : | {{ : | ||
(2h 22min) /De Ruben Östlund/ | (2h 22min) /De Ruben Östlund/ | ||
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__**Résumé: | __**Résumé: | ||
- | REVUE DE PRESSE - Célébré à Cannes, le long-métrage de Ruben Östlund livre une vision acerbe de notre société à travers le regard d'un conservateur de musée. | + | REVUE DE PRESSE - Célébré à Cannes, le long-métrage de Ruben Östlund livre une vision acerbe de notre société à travers le regard d'un conservateur de musée. |
Christian est un père divorcé qui aime consacrer du temps à ses deux enfants. Conservateur apprécié d'un musée d'art contemporain, | Christian est un père divorcé qui aime consacrer du temps à ses deux enfants. Conservateur apprécié d'un musée d'art contemporain, | ||
__**Opinion personnelle/ | __**Opinion personnelle/ | ||
- | Film très intéressant, | + | Film atypique et décalé. Un regard porté dans les coulisses de l'art contemporain, |
+ | Intéressant à visionner avec les élèves, des passages à aborder sur les genres et différences de genres cinématographiques. Film intéressant aussi pour y dégager un contenu, qui parle franchement et sans pudeur,une façon de voir et décrire notre société entre art contemporain et misère sociale. | ||
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**======CINEMA ====== | **======CINEMA ====== | ||
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=====Éducation artistique===== | =====Éducation artistique===== | ||
- | Les techniques de l'art contemporain | ||
====Pratiques d’expression==== | ====Pratiques d’expression==== | ||
- | Performance artistique | ||
====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ||
- | Médiatisation de l'art | ||
====Culture artistique==== | ====Culture artistique==== | ||
- | L'art contemporain et post-modern | ||
=====Éducation à l' | =====Éducation à l' | ||
- | La place de l'art contemporain dans nos sociétés | ||
====Cultures et sociétés==== | ====Cultures et sociétés==== | ||
- | La place de la culture | ||
=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
- | Technique de communication par l'art | ||
====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
- | Réception, compréhension, | ||
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- | ****Livre sur la profession ESC**** | + | <WRAP center round box 80%> |
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+ | **__"Au fil de l' | ||
- | {{ :esc:esc1.jpeg?direct&400 |}} | + | {{ :esc:histesc.jpeg?nolink&400 |}} |
Edition L' | Edition L' | ||
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Livre chronologique de l' | Livre chronologique de l' | ||
Ouvrage intéressant pour les enseignants en ESC touchant directement à l' | Ouvrage intéressant pour les enseignants en ESC touchant directement à l' | ||
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- | **======LIVRE/ | ||
- | ** | + | **======LIVRE/ |
- | =====Éducation artistique===== | + | ** |
+ | =====Éducation artistique===== | ||
=====Éducation à l' | =====Éducation à l' | ||
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====Cultures et sociétés==== | ====Cultures et sociétés==== | ||
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====Cultures et territoires==== | ====Cultures et territoires==== | ||
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=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
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====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
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====Méthodologie du projet==== | ====Méthodologie du projet==== | ||
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====Méthodes et Techniques d’animation==== | ====Méthodes et Techniques d’animation==== | ||
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+ | <WRAP center round box 80%> | ||
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- | {{ :esc:esc_1.jpeg?direct&400 |}} | + | {{ :esc:esc_action.jpeg?nolink&400 |}} |
Edition Hachette Education, Collection " | Edition Hachette Education, Collection " | ||
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**======LIVRE PROFESSIONNEL ====== | **======LIVRE PROFESSIONNEL ====== | ||
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=====Éducation artistique===== | =====Éducation artistique===== | ||
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====Pratiques d’expression==== | ====Pratiques d’expression==== | ||
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====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ||
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====Culture artistique==== | ====Culture artistique==== | ||
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=====Éducation à l' | =====Éducation à l' | ||
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====Cultures et sociétés==== | ====Cultures et sociétés==== | ||
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====Cultures et territoires==== | ====Cultures et territoires==== | ||
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=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
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====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
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====Méthodologie du projet==== | ====Méthodologie du projet==== | ||
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====Méthodes et Techniques d’animation==== | ====Méthodes et Techniques d’animation==== | ||
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Le Salon "Le bois dans tous ses états" | Le Salon "Le bois dans tous ses états" | ||
- | __**Opinion personnelle: | + | __**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__ |
Approches et techniques diverses de la part de ces 3 artistes. Leurs points communs étaient un travail autour de bois mais ils devaient, d'une façon ou d'une autre travailler en collaboration avec un Fab' | Approches et techniques diverses de la part de ces 3 artistes. Leurs points communs étaient un travail autour de bois mais ils devaient, d'une façon ou d'une autre travailler en collaboration avec un Fab' | ||
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====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
Réception, compréhension, | Réception, compréhension, | ||
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{{ : | {{ : | ||
Ligne 242: | Ligne 234: | ||
La question de l'art contemporain et de la transformation du monde de l'art est une approche de la culture artistique intéressante à aborder en classe.Analyser et comprendre cette évolution, ne pas rester camper derrière de fausses représentations, | La question de l'art contemporain et de la transformation du monde de l'art est une approche de la culture artistique intéressante à aborder en classe.Analyser et comprendre cette évolution, ne pas rester camper derrière de fausses représentations, | ||
Avec les STAV interroger la politique culturelle. | Avec les STAV interroger la politique culturelle. | ||
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=====Éducation artistique===== | =====Éducation artistique===== | ||
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====Pratiques d’expression==== | ====Pratiques d’expression==== | ||
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====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ||
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====Culture artistique==== | ====Culture artistique==== | ||
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====Cultures et territoires==== | ====Cultures et territoires==== | ||
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====Diffusion de masse de la culture==== | ====Diffusion de masse de la culture==== | ||
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=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
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====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
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====Méthodologie du projet==== | ====Méthodologie du projet==== | ||
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====Méthodes et Techniques d’animation==== | ====Méthodes et Techniques d’animation==== | ||
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de Anik MEUNIER, Jason LUCKERHOFF et Estelle POIRIER | de Anik MEUNIER, Jason LUCKERHOFF et Estelle POIRIER | ||
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Article de " | Article de " | ||
Ligne 287: | Ligne 276: | ||
Article lu et résumé en classe lors de nos travaux sur la médiation.Important de prendre connaissance des engagements politique en termes de démocratisation de la culture au sein d' | Article lu et résumé en classe lors de nos travaux sur la médiation.Important de prendre connaissance des engagements politique en termes de démocratisation de la culture au sein d' | ||
- | Cette enquête sur un programme d' | + | Cette enquête sur un programme d' |
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**======ARTICLE PROFESSIONNEL ====== | **======ARTICLE PROFESSIONNEL ====== | ||
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=====Éducation artistique===== | =====Éducation artistique===== | ||
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====Pratiques d’expression==== | ====Pratiques d’expression==== | ||
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====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ====Communication visuelle et audiovisuelle==== | ||
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====Culture artistique==== | ====Culture artistique==== | ||
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=====Éducation à l' | =====Éducation à l' | ||
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====Cultures et sociétés==== | ====Cultures et sociétés==== | ||
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====Cultures et territoires==== | ====Cultures et territoires==== | ||
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=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
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====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
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__**Résumé: | __**Résumé: | ||
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REVUE DE PRESSE | REVUE DE PRESSE | ||
Les jardins de l’Abbaye de l’Escaladieu sont classés « ensemble arboré remarquable » depuis 2016. Parce que l’arbre est au centre de nos préoccupations écologiques et environnementales, | Les jardins de l’Abbaye de l’Escaladieu sont classés « ensemble arboré remarquable » depuis 2016. Parce que l’arbre est au centre de nos préoccupations écologiques et environnementales, | ||
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- | __**Opinion personnelle: | + | __**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__ |
Approches et techniques artistiques diverses autour de " | Approches et techniques artistiques diverses autour de " | ||
Cette exposition était généreuse en oeuvres, toutes aussi magiques et poétiques les unes des autres, autant par les choix et qualités techniques utilisées | Cette exposition était généreuse en oeuvres, toutes aussi magiques et poétiques les unes des autres, autant par les choix et qualités techniques utilisées | ||
- | </ | + | |
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**======EXPOSITION ====== | **======EXPOSITION ====== | ||
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====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
Réception, compréhension, | Réception, compréhension, | ||
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{{ : | {{ : | ||
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Ces expériences permettent de proposer une typologie des formes de rapport aux savoirs et à repenser les termes sociologiques et pédagogiques du désir d' | Ces expériences permettent de proposer une typologie des formes de rapport aux savoirs et à repenser les termes sociologiques et pédagogiques du désir d' | ||
- | __**Opinion personnelle: | + | __**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__ |
Recherches sociologiques et enquête d' | Recherches sociologiques et enquête d' | ||
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**======LIVRE/ | **======LIVRE/ | ||
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=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
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- | <WRAP center round box 60%> | + | |
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{{ : | {{ : | ||
- | N° Spécial | + | N° Spécial |
__**Résumé: | __**Résumé: | ||
Ligne 394: | Ligne 392: | ||
Un hors-série en forme de manifeste.Sont définis les enjeux théoriques, | Un hors-série en forme de manifeste.Sont définis les enjeux théoriques, | ||
Afin que l'art à l' | Afin que l'art à l' | ||
- | __**Opinion personnelle: | ||
- | Cet ouvrage malgrès sa date de parution et les efforts fournis aujourd' | ||
- | Beaucoup de références sont proposées et outils pour apprendre à voir et idée à mettre en action. | ||
+ | __**Opinion personnelle/ | ||
+ | Cet ouvrage malgré sa date de parution et les efforts fournis aujourd' | ||
+ | Beaucoup de références sont proposées et outils pour apprendre et faire voir des idées et outils pédagogiques pour mettre en action et faire découvrir l'art à travers des oeuvres. | ||
- | </ | + | **====== Edition Spéciale |
- | **======Magazine | + | |
** | ** | ||
- | =====Éducation artistique===== | + | |
- | ====Pratiques d’expression==== | + | |
- | ====Communication visuelle et audiovisuelle==== | + | |
- | ====Culture artistique==== | + | |
=====Éducation à l' | =====Éducation à l' | ||
====Cultures et sociétés==== | ====Cultures et sociétés==== | ||
====Cultures et territoires==== | ====Cultures et territoires==== | ||
- | ====Diffusion de masse de la culture==== | ||
=====Éducation à la communication humaine===== | =====Éducation à la communication humaine===== | ||
====Communication humaine==== | ====Communication humaine==== | ||
====Méthodologie du projet==== | ====Méthodologie du projet==== | ||
====Méthodes et Techniques d’animation==== | ====Méthodes et Techniques d’animation==== | ||
+ | </ | ||
+ | <WRAP center round box 80%> | ||
- | <WRAP center round box 60%> | ||
**__" | **__" | ||
- | "La transition agroécologique: | + | "La transition agroécologique: |
{{ : | {{ : | ||
Paru en Septembre 2018 | Paru en Septembre 2018 | ||
- | Livret | + | Revue sponsorisé par le " |
__**Résumé: | __**Résumé: | ||
+ | Passage de l' | ||
+ | Le Ministère de l' | ||
- | __**Opinion personnelle: | + | __**Opinion personnelle/Liens avec l'ESC:**__ |
+ | J'ai totalement apprécié se choix de diversifier les regards et les visions et les différentes méthodes qui les ont interrogées. J' | ||
+ | Cette revue est spécifique à la discipline dans sa façon d' | ||
+ | Cette revue donne aux enseignants le moyens s' | ||
- | </ | + | **======REVUE PROFESSIONNELLE |
- | **======LIVRET PROFESSIONNEL | + | |
Ligne 459: | Ligne 458: | ||
====Méthodologie du projet==== | ====Méthodologie du projet==== | ||
====Méthodes et Techniques d’animation==== | ====Méthodes et Techniques d’animation==== | ||
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+ | <WRAP center round box 80%> | ||
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+ | Vidéos "YOU TUBE" postées en 2013 | ||
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+ | Les conférences gesticulées sont des prises de parole publique sous la forme d’un spectacle politique militant, construite par une personne ou un groupe à partir de leurs expériences, | ||
+ | __** Franck Lepage**__ est un militant de l’éducation populaire, initiateur du concept des conférences gesticulées. | ||
+ | Il a été jusqu’en 2000 directeur des programmes à la Fédération française des Maisons des jeunes et de la culture et chargé de recherche associé à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire1. En 2007, il l’un des fondateurs de la coopérative d’éducation populaire Le Pavé (auto-dissoute en 2014)2. Il crée une première « conférence gesticulée » en 2006, un spectacle mêlant des éléments auto-biographiques de son expérience professionnelle et des références académiques (en sociologie notamment), lui permettant de développer une vision critique du rôle de la culture institutionnelle. Il itère le principe en 2010 avec un nouveau spectacle de conférence gesticulée ayant pour thème l’enseignement et l’éducation. Par suite, il accompagne d’autres personnes au sein de coopératives d’éducation populaires, traitant de divers thèmes liant expérience personnelle et analyse critique dans des conférences gesticulées. | ||
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+ | ====Communication humaine==== | ||
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